说教材
说学生
说目标 基于以上情况分析及深入挖掘教材后,根据教学大纲我设定了以下几个活动目标及教学重、难点。
1、知识目标:了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。2、能力目标:在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。3、情感目标:在了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。
教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点:激发学生的想象能力,创新能力,培养学生的创新思维。
教学准备:一枚邮票;剪好齿孔的纸;彩色水笔。
说设计理念
说教法
说学法
说教学流程
(一)、图片导入,趣味引题。
提出问题:1、同学们你们知道自己的属相吗?2、你们知道属相中都有哪些动物吗?
(黑板上出示:“属相”两字。学生边回答,教师边课件演示动物图片,请学生按属相排列顺序读一遍。)3、说一说你是通过什么途径知道的十二生肖属相?
师:属相又叫生肖,你们知道与生肖有关的工艺品吗?
[设计意图:通过亲切自然的语言引导,让学生温习属相动物的名称,在不知不觉中引入课题。]
(二)邮票组成
[设计意图:让学生了解有关邮票文化的常识。小组讨论、分析,教师板书邮票的四个组成部分,主题图案、标示文字、齿孔、面值。]
(三)、图案分析、方法表现。
1、师:邮票的图案是千姿百态的,有字画、古玩、摄影、绘画等形式。今天我们就以属相动物形象为主进行邮票设计。
www.ertong6.com 2、出示图片a,生肖邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点?b,从造型上看,生肖邮票马夸张了自然界中马的哪些地方?c,从颜色上看,生肖邮票中上的鸡有什么特点?d,生肖邮票中猪身上的花纹是用什么图案来进行装饰美化的?教师总结创作方法:邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型,把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。
[设计意图:培养学生分析研究问题的能力,提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。]
(四)、教师示范、邮票设计。
师:同学们我是属兔的,现在我来设计一枚以兔为主题的邮票。
[设计意图:教师在示范过程时,把邮票图案设计中出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现属相邮票图案的设计方法。这不但培养了学生的学习能力,还提高了学生分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识。]
(五)、创设情景、提出要求。
师:在座的每一位同学都是邮票设计师,用自己喜欢的形式来为亲朋好友或自己设计一枚精美的属相邮票。
师:在设计过程中邮票的四个组成部分缺一不可,图案造型要生动,构图要饱满,色彩要鲜艳,富有装饰性;文字以艺术字形式精心设计,邮票的各个要素要安排合理。
[设计意图:教师用语言激发学生的创作热情,增强学生的创作能力,强调属相邮票设计要点,培养学生的设计能力。]
(六)、学生作业、教师巡视。
教师及时指出学生在属相邮票设计中存在的问题,对设计精巧、新颖的学生作品,及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。
(七)、学生作业、展示评价。
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。同学说说喜欢哪一张?还有什么不足需要改进?教师给与指导性评价。
[设计意图:学生体会创作成果带来的乐趣,提高学生的审美能力和语言表达能力。]
(八)、教师总结、拓展知识。
今天大家设计的属相邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的艺术形象。
知识拓展:说一说十二生肖还能制作成那些工艺品?课后查找资料
[设计意图:培养学生学会学习,学会做事,把美带入生活之中。]
以上是我的说课内容,有不妥和需要改进的地方,请老师给予指导,谢谢!
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