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1.《四季的色彩》说课稿

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1.《四季的色彩》说课稿小学美术说课稿,

一、说教材

(1)教材简析《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线,以认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然的魅力的 “欣赏·评述”课。通过本课学习,使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识,对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。

(2)教学重点认识四季的色彩,了解四位画家的作品及风格。

(3)教学难点了解不同的绘画表现形式,并能表达个人对作品的感受。

二、说目标

1、知识与技能目标(1)认识四季不同的色彩特点。(2)初步了解四位画家的作品及风格。(3)了解欣赏的基本方法。

2、过程与方法目标(1)通过欣赏、分析艺术作品、体会四季不同的色彩感受。(2)通过欣赏、比较、初浅的了解风景画家的作品表现形式及特点。(3)通过讨论、归纳知道欣赏的方法。

3、情感、态度、价值观目标感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

三、说学情  经过三年的学习,学生已经掌握了一定的美术欣赏知识,具备了一定的美术表达能力,在本课学习中,尤其要关注以前不敢大胆表达自己感受的学生,要鼓励他们大胆表达自己的感受,使他们参与到交流活动中来。对那些勇于表达自己感受的学生,要积极引导他们学会合作,学会更深层次的交流。在欣赏交流中养成善于争鸣,勇于表达的学习态度,使全班学生在本次活动中都有所收获。

四、说教法

本课借助多媒体课件的教学手段,以小组竞赛的活动方式,采用“认识四季—欣赏名作—鉴赏名作—新年祝愿”的教学模式,课前让学生查找收集资料,教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受,不断提高学生的欣赏能力,表达能力。

五、说教学程序

(一)游戏导入。

我们刚刚过完元旦,马上就要迎来一年中最隆重的节日——春节,为了迎接新年,我们今天就来一个小小的竞赛。首先我考考大家,一年有几个季节?那我把大家分成春夏秋冬四组,现在我们就开始比赛。

(二)第一关:认识四季

1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色,它的色彩有什么特点?(学生用语言描述出四季景色的特点,教师根据情况追问季节色彩特点)

2、老师这有一些图片,我们一起来欣赏一下,让它唤起我们美好的回忆。(播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季,是___季节”来形容它。)

3、猜一猜教师出示四幅色调图,学生猜出它所代表的季节

【本环节的设计是为了调动学生积极参与课堂活动,利用图片使学生初步感受四季的变化,引发学生对四季的回忆。】

(三)第二关:名作欣赏

1、分组欣赏四幅作品,教师提出问题:(1)画面表现了哪些事物,运用了哪些色彩?

(2)画面运用了什么表现手法?这幅作品有什么特点?(3)你从作品中感受到了什么?

(学生分组先欣赏、讨论再分组交流作品。教师对四位画家的情况作简单的介绍)

2、教师小结:我们已经欣赏了这几幅作品,你能说出欣赏的基本方法吗?

【通过小组合作,讨论的形式,培养学生的合作意识,交流能力,以及分析问题,解决问题的能力,从而了解欣赏的基本方法】

(四)第三关:名作鉴赏

1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品,现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同?

(教师出示教材中的四幅作品,学生细心观察、认真思考并抢答。)

2、小结:其实在画外,他们还有很多相同之处:如他们都出生于平凡的家庭,他们一生都起伏不平,他们都拥有一颗追求艺术的心。如果大家想更多的了解他们,还有哪些方法呢?(上网,查资料,看画展……)

3、游戏:老师通过上网查资料,找到了他们的一些代表作品,你能猜出是谁的作品吗?

(教师分组出示四名画家的代表作,让学生抢答出是谁的作品。)

【感受不同创作形式与作品的特点,提高学生欣赏,评述能力。】

(五)新年祝愿

1、谁来猜一猜他们为什么能画出那么伟大的作品。(学生竞猜)

2、现在我们已经知道了成为大师的秘密,那你们想成为大师么?(想)老师祝愿大家在新的一年里,学习进步,心想事成,早日成为像大师一样伟大的人。

【鼓励学生进一步学好美术,增强学生的自信心。】

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