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五六年级综合实践活动教案9 ——身边的垃圾

04-07 01:35:44| http://www.ertong6.com |综合实践教案|人气:374
五六年级综合实践活动教案9 ——身边的垃圾综合实践教案,

一、活动目的:

1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,

二、活动准备:

1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备:

 1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。

 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查,学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

 3、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程:

 一、计算导入: (算一算)

 “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?

1、出示题目:

常州市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,常州市会有多少垃圾呢?

 如果以30天计算,每个月又会产生多少吨垃圾呢?

 如果一年以365天计算,常州市每年又会产生多少吨垃圾呢?

 2、学生计算,教师板书。

 日180000千克 180吨

 月 5400000千克5400吨

 年65700000千克 65700吨

 3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

4“我们刚才算的,只是我市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)我市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

 5、出示垃圾图片,讲述全球垃圾现状 。

6、老师揭题:“今天,老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”

二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?老师布置的调查任务,你们调查了吗?请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?谁愿意介绍给大家。

3、小结:我们大家每天都要制作出许多的垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂,生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等,我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾,按每人每天产生1千克垃圾,全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要,大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去,终归有一天我们四周将会垃圾泛滥,世界将会被垃圾埋没!垃圾的堆积不仅占用土地,还产生大量的有害气体,恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源,严重地破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世界上许多国家采取了多种处理措施,将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类?怎样处理吗?

三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

1、学生讨论:垃圾可以分为哪几类?常见的处理垃圾的方法有哪些?

2、小组派代表发言。在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:

一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

3、小结:过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥,可是现在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解时间太长,不能沤肥,最好是先将垃圾分门别类处理。如:

菜叶、果皮:沤肥剩饭剩菜:养殖厂

废纸:回收电池中有重金属:回收

易拉罐:回收玻璃:回收

塑料制品:回收塑料、快餐盒:减少使用。

四、观看图片 : (看一看)

www.ertong6.com  (一)我们就从自己熟悉的校园来开展研究(出示校园有关卫生情况)

学生畅所欲言,怎样让校园更美丽。

(二)接下来,就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况!1、学生观看。

2、“看了刚才的图片,你有什么想说的吗?”

3、“我市已是全国文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”

      五、研究方案: (写一写)

 1、学生研究,教师巡回指导。

2、全班交流,教师提要求。

交流建议:

(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。

(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

六、联系实际: (说一说)

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!那作为常州市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

 1、学生说说自己的想法。

 2、教师评价。

七、活动延伸: (试一试)[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五(3)班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

八、活动小结

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