尊敬的各位领导、老师：

我今天带来的说课内容是：综合实践活动——《“白色污染”——塑料袋》。

20世纪初的1902年，当奥地利科学家马克斯·舒施尼发明了轻便、结实和方便的塑料袋时，一定不会想到，这项发明如今却成为了“史上最糟糕的发明”。日常生活中人们习惯的称塑料袋为“方便袋”，目前多是由商家免费提供盛装商品，消费者使用时也自然很仗义，甚至买一包盐也要套上去两三个，如果不套就不高兴，在这一点上却很少有人意识到环保问题。现在大家都知道，塑料袋给我们提供许多便利，但由于人们的过量使用和回收处理不当等原因，也造成了严重的环境污染。特别是超薄塑料袋容易破损，大多被随意丢弃，成为“白色污染” 主要来源。在生活中有些孩子缺乏环保意识，对塑料袋对环境的危害之大认识不够。因此我想和孩子们开展一次综合实践活动，引导学生探究塑料袋对环境的危害，不仅可以培养学生的综合能力，而且还可以提升他们的环保意识。

根据这一想法，我制定的活动目标是：

1、通过活动，了解塑料袋相关的知识和危害情况。

2、学习制定活动计划，参与活动，养成探究意识。

3、学生初步了解调查采访，收集整理资料的基本方法。

4、在亲历活动中，增强小组合作的团队协作意识和人际交往能力。

课前准备:适应目标的需要，为激发孩子们的活动欲望，我做了以下课前准备：

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的图片或视频资料。

活动安排：本次活动拟用四课时完成

活动过程：

对于整个活动的开展我们一共分四个阶段。即阶段一：以小组为核心，确定小组研究的主题，制定小组活动计划。再分配任务，实施计划，了解塑料袋的分类及危害。阶段二：小组内交流汇报，对收集到的信息资料进行整理、归类、记录。阶段三：集体交流，各小组就自己设计的
主题和已制定的计划以及时间的情况进行交流汇报。阶段四：召开成果展示

第一阶段——活动导航

1、创设情境，引入课题。

这个环节我是这样设计的，播放课件，展示“白色污染”的图片，让孩子感受塑料袋的危害。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？

2、展开讨论，确定研究的子课题。

从孩子的角度出发，精心设计具有启示性的提问，引导学生围绕塑料袋提出问题。给他们思考的时间，鼓励同桌之间进行讨论。孩子们提出的问题，只要和主题有关，都给予赞许和肯定。然后，把性质相同的问题放在一起，归纳分类，进行筛选，留下具有可操作性的问题。整理语言，最后确定子课题。

3、分组讨论，制定方案

让同学们根据自己的兴趣、爱好自由组合，组成研究小组。教师此时注意协调小组人数，并维持课堂秩序。小组人员确定后，自行推举组长，同时确定联络员、安全员等角色。小组共同制定活动方案，各小组长分别向全班同学汇报活动方案。然后组织全体学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，进一步完善活动方案。

由于本人经验有限，还有很多不尽完善之处，为了更好的达到教学目标，真正上好综合实践课，期望得到各位领导和同事的点评和指导。谢谢大家！