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综合实践《搭纸桥》教案

04-07 01:57:38| http://www.ertong6.com |综合实践说课稿|人气:610
综合实践《搭纸桥》教案综合实践说课稿,

一、   活动生成

桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程,桥梁与人类的生活密不可分,在我们的现实生活中发挥着重要作用。在日常生活中学生也能经常看到各种各样的桥,同时在语文学习中也学过《赵州桥》、《卢沟桥的狮子》等有关桥梁知识的课文,学生对桥梁有一些基本的认识。而综合实践活动课的设计要尽量做到工具简单、材料易找、花费节省、操作简便、学生喜欢,基于这种认识,我选择了利用废旧报纸“搭纸桥”这一活动主题,引导学生在实践中获得能力。

二、   活动目标

综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实践的,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容。根据《综合实践活动课程标准》本主题的特点以及六年级学生的特点,我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。

1、           认知目标

围绕活动主题,了解有关桥的造型的知识。

2、           能力目标

让学生在活动过程中学会如何探究的方法,培养学生实践、创新、合作、反思、人际交往等综合能力。

3、           情感目标

通过对桥的造型的认识,让学生体会桥的造型的艺术魅力。通过对桥的设计引起学生对科学的热爱和对生活中知识的关注。

三、活动准备

1、学生准备:

(1)、成立活动小组:选出组长、成员分工等。 

(2)、活动前指导学生收集有关桥梁造型的资料。

(3)、搭纸桥工具:纸张、剪刀、胶水等。

2、教师准备:

(1)、教师也搜集有关资料。

(2)、准备相应的工具等。

四、活动过程

课前交流

师:课前在与你们的班主任老师交流的时候,她夸奖你们个个都博学多才、心灵手巧,老师现在就先来领教一下你们的博学。

(利用多媒体出示赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、杭州湾跨海大桥图片)

师:你们认识上面的桥梁吗?谁能给老师介绍一下?

学生说出桥梁的名称并介绍特点。

教师总结各种桥的特点,说明他们是梁桥、拱桥、悬索桥的代表。

师:看来同学们真是博学多才,老师现在将与大家一起上一节关于桥梁的课,这节课不单要展现你的博学多才,还要展示你的心灵手巧,同学们有信心上好这节课吗?

学生回答。

(一)、创设情境  生成主题

师:通过刚才的测验同学们展示了你们的博学多才,不知道你们对自己身边的事物注意了没有,请看大屏幕。

(多媒体出示临沭标志性建筑彩虹桥、临沭二小前面的小桥)

师:我们家乡的桥梁与刚才展示的桥梁相比较,你有什么感觉?

学生说感觉。

师:你愿意为自己的家乡设计并建造一座你心中的桥梁吗?

学生回答。

师:建造一座桥梁需要很多资金投入,老师可没有那么多的钱啊,只能与你们一起“纸”上谈兵了,我们现在就可以利用废旧报纸等材料来完成你的心愿。让我们来一起搭纸桥。

出示课题。

(二)、探索交流  制作完成

师:你想建造一座什么样的桥呢?大家可以一起交流找到有共同兴趣的同学组成学习小组准备制作。

学生讨论交流,组成学习小组。

师:现在请同学们在组内讨论将要建造的桥梁的模型,把它先用笔画出来,考虑你们的建造将要需要什么工具,并做好组员的分工。一起来完成这个表格。(表格见附件一)

学生讨论交流,完成计划。师参与指导。

完成后展示计划。

师:同学们的计划中将要建造的桥梁各有特点,现在就请你们按照计划,开始你们的工程吧。在制作的过程中一定要主要安全,祝愿同学们制作成功。

学生小组合作制作桥梁。就是做好有针对性的指导工作,特别是一些关键的技术问题要指导好学生。

(三)、展示交流  汇报成果

师:经过同学们的共同努力,各个小组的桥梁基本制作完成。现在就请你们一起来展示。

(学生可一人,也可多人上台展示自己的作品,并做相应的介绍。重点桥梁的类型、结构特点、功能等。)

教师应做出积极的鼓励性的评价,同时也可以提出建设性的意见。

(四)自主评价  课外延伸

师:我们的作品各个精彩,最近学校要举行小发明、小制作比赛,你觉得哪一件可以代表我们班去参加比赛呢?

学生争论,各说各的理由,同时也说出对方推荐的作品的不足。

师:看来我们的作品还有待于进一步的完善,就请同学们根据大家的意见把自己的作品制作的更加精美,在去参加比赛。

谢谢同学们!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件:

 

纸桥

模型

 

工具准备

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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