一、教学内容：书P 52与53做一做

二、教材分析：

“24时计时法”是在学生认识了时、分、秒，年、月、日的基础上进行学习的。教材先编排了“认识24时计时法和探索24时计时法与普通计时法之间的关系”，再编排 “认识时间和时刻的区别和计算简单的经过时间”，符合学生的认知规律。24时计时法在邮电、交通、广播等部门有着广泛应用，但由于三年级的学生对普通计时法中表示时间的词语知之甚少，再加上平时很少使用24时计时法，因此用24时计时法表示下午几时或上午几时时，学生往往感到不太习惯。

由于概念不能简单植入学生的头脑,学生要将概念内化,才能成为他们自己的，才能使数学结构与学生的认知结构对接。课堂上将采用自主探索、合作交流的学习方式，在直观演示、动手操作中，加强对钟面认识；在发现规律、总结规律中探索普通计时法与24时计时法的关系；在应用知识解决生活实际问题的过程中，建立时间观念，为后继学习打下坚实的基础。

三、教学目标：

1、使学生理解1日=24时，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

2、使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，并进行两种计时法的互换。

3、使学生建立较强的时间观念。

四、教学重点：掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律和方法。

教学难点：掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。

五、教具：钟面、准备每人的一天时间安排表。

六、教学过程：

（一）、交流，揭示课题。导语：我们知道一年有几个月，1个月里有几天，那么一天中有几小时呢？

1、小组内交流课前准备的一天的作息时间表。（师巡视，找出不同的表示方法，即：普通计时法和24时计时法来表示的。若没有用24时计时法来表示的，教师出示自己的一天的时间安排表。）

2、展示两种表示方法的作息时间表。

             （一）                            （二）

师：表（2）是普通计时法，表（1）这种计时法，你从哪见过？

让生讨论。（电子表、商店营业时间、电视显示的时间等）

师小结：其实，广播、电视、交通、邮电等部门计时，为了简明、不易出错，多采用这种表示时间的方法，叫做“24时计时法”。今天，我们一起来研究这种计时方法。

（二）、探究新知。

1、小组交流对24时计时法的理解。

导入：如果邮局、铁路、广播等部门要每个时间都有注明例：上午8时，下午8时，中午12时，夜里12时等，非常麻烦，而且容易造成误解，发生事故。采用24时计时法，就比较准确方便了。

（1）找一学生演示一日钟面时针的转动过程。（课前师帮助这一学生准备这一过程。这一过程可根据上表中学生的作息时间来描述，再加上24时，让学生明白，24时也就是第二天的0时）。

（2）教师边拨动表针边结合生活中的事件按时间顺序叙述。

①教师边拨动表针，边说明，下午1时是13时，下午2时是14时，再往下可由学生一一对应着说出，一直到夜里12时，24时，也就是第二天的零时。

②“在夜里时针和分针都指12，正是夜里12时是上一天的结束也是下一天的开始，所以称它为零时。”

③表针拨到2、3时，“这时大家还在熟睡。”

④拨到5、6时，“天快亮了，准备上班的人要起床了。”

⑤到中午12时，我们吃饭的时候，时针正好走了一圈，是12小时。

⑥到午夜12时也就是零时，表示这一天结束，下一天开始，这是时针刚好走了两圈。一天是24小时。

（3）小组内交流24时计时法。（师巡视，参与组的讨论）

（4）班内交流。找2—3人汇报理解即可。（这一过程让学生明确一日时针转两圈，一日=24时即可）

2、探究24时计时法的特点。

（1）教师再边拨动表针，边说明，下午1时是13时，下午2时是14时，再往下可由学生一一对应着说出，一直到夜里12时，24时，也就是第二天的零时。

找一找24时计时法与12时计时法的区别和转化规律。

（2）学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？（这一过程让学生明确外圈表示时针走第二圈时的24时计时法，它是内圈的数加上12得到的。）

（3）小结：我们也可以这样说：从下午1时开始，一直到夜里12时，用24时计时法表示的话，都加上12即可。

3、用24时计时法表示时间

（1）老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）

（2）师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？

（3）用24时计时法说出下面的时刻：早上7时、中午12时、夜里12时、下午8时、上午8时、晚上9时、中午1时、晚上11时

（4）铁路旅客列车时刻表上写着某次列车19：45开车，你能说出它是在上午或者下午几时几分开车吗？

（三）、巩固应用。

1、师说时间，生用24时计时法表示。

2、同桌练习，1人用普通计时法表示时间，另1人用24时计时法表示时间。然后交换。

3、找朋友（书P53做一做）

4、照样子填空。（书54页第1题。）

5、口答：一天有几小时？，16时是下午几时，18时45分是下午几时几分？

6、用24时计时法表示下面时间

上午10时、下午7时、晚上10时、下午4时、下午2时

（四）、小结：

这节课你有哪些收获？

板书设计：24时计时法

12时计时法-----24时计时法

一天有24小时

下午1时-----13时

下午2时-----14时

下午3时-----15时

互化方法：用12时计时法的时刻加12得24时计时法的时刻。

          用24时计时法的时刻减12得12时计时法的时刻。