青岛版小学数学三年级下册第六单元 我学会了吗？教案三年级下册数学教学设计,

我学会了吗？ 教学目标 1、结合情境图中所展示的数学信息，在解决相关数学问题的过程中，巩固、梳理本单元所学知识。 2、通过巩固、梳理本单元知识所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的快乐。 教学过程 一、创设情境   激发兴趣 谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次。（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？ …… 教师有选择的把有关问题板书在黑板上。     二、合作交流，梳理知识 1、回忆知识。谈话：同学们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组中交流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。 2、梳理知识。小组合作交流，梳理知识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）  3、全班交流，构建知识网络。在全班展示交流，教师根据学生的回答灵活板书：小数的意义、比较大小、小数的加减法。 三、独立探索 巩固知识   1、谈话：同学们学会了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的小裁判吗？解决黑板上的问题。 2、学生在练习本上独立解答。 3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到了哪些有关小数的知识？） 四、拓展延伸  解决问题 （一） 填一填。 1、用小数表示下面各图的涂色部分。   写作：（       ）   （      ）    （       ）    读作：（        ）  （      ）    （       ）   2、用小数表示。                   （二） 解决问题。（课件出示：）               第一小组同学身高情况统计表

姓名	李明	陈晨	王薇	杨阳	刘一刚
身高	1.42米	1.51米	1.28米	1.47米	1.39米

谈话：看，表中呈现了第一小组同学的身高情况。（1）最高的同学是谁？最矮的同学是谁呢？（学生比较口答，要说出比较的方法）（2）最高的同学与最矮的同学差了多少米？（请学生在练习本上列算式，引导学生说计算方法）（3）你还能提出什么问题？在小组里互相交流、解答一下。（学生提问题、解答问题）（三）找一找谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲） 五、评价总结 谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？你认为自己哪一方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？ 课后反思： 本节课的情境与学生的日常经验有密切关系，我用充当小裁判为主线，引导学生回顾整理本单元的知识，激发学生的学习兴趣。在比赛中进行学习，不仅是他们喜欢的，效果也是显而易见的。通过自己当“小裁判”使学生更加深刻的理解了小数的意义，进一步巩固了小数的比较、小数的计算方法。利用他们已有的生活经验与场景进行提出问题、解决问题，从中学会了独立思考，同时在交流中也体会到合作的益处，感受到数学与生活的密切联系，增强了数学学习的乐趣。在本节课中，不仅使学生对知识技能有了更深一层的提高，同时还关注了学生与合作伙伴的交流、评价，打破了以往的单一性评价，这样使学生的认识也更客观、全面。