教 学 课 题

6.亿以上数的写法

教 学 目 标

1.使学生掌握亿以上数的写法，并能正确地写亿以上的数。

2.进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。

教 学 重 点

含有亿级的数的写法

教 学 难 点

每级中间、末尾有0的数的写法。

教学手段及方法

教     学      过     程

授课变更

一、旧知铺垫

1.        写出下面各数。

三百六十万       写作：            

一千零六十万      写作：            

四十三万八千      写作：            

三百六十万零五千   写作：            

过程要求：

（1）         逐一出示题目。

（2）         学生写出各数，并和同学交流方法。

（3）         看数字，读一读。

2.        说一说亿以内数的写法。

（1）         认清数级。（个级、万级）

（2）         从高位写起，先写万级上的数，再写个级上的数。

（3）         数位上一个单位也没有的要用0占位。

3.        简答。

（1）         从个位起，亿位在第几位？百亿位在第几位？

（2）         千万位左边一位是什么位？

（3）         一个十二位的数，它的最高位是什么位？

4.        随意写一个大于一亿的数，并读一读。

二、探索新知

师：以前我们学过了亿以内的的数的写法，刚才同学们还归纳出亿以内的数的写法步骤，现在你们猜一猜，这节课我们学什么？

生：亿以上的数的写法。

1.        举例说明。

（1）         三亿。  写作：                   

①      放手让学生自己尝试。

②      教师巡视，了解学生写数的方法和结果。

③      反馈写数结果。

为照顾学有困难的学生，可以出示数位表，对照数位来写数。

④      师：为什么万级和个级要写0？

（2）三十亿九千万     写作：               

①学生独立完成，教师巡视。

②学生展示自己所写的数。

③请一位学生上台板演。

⑤      说一说，与三亿比较有什么不同？

（2）         七千零三亿零二十万。

①      同样有学生独立完成。

②      教师巡视，了解学生写数情况，着重观察“0”的处理情况。

③      反馈，同学之间互相交流。

④      板书：

2.        小结：怎样写亿以上的数？

由于前面学过亿以内的数的写法，学生再学习亿以上数的写法，归纳其写数的方法、步骤难度不大，可以让学生交流总结。

三、巩固练习

五千零二十六亿八千六百万零九百      写作：                             

1.        学生独立完成。

2.        教师巡视课堂，了解学生写数方法及结果。

3.        反馈，说一说你是怎样写的，结果是多少。

4.        选择一位学生上台板演，并说明写数方法、步骤。

四、布置作业