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西师版小学数学五年级下《分数与小数(二)》教案

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西师版小学数学五年级下《分数与小数(二)》教案五年级下册数学教学设计,

教学内容 分数与小数(二)
教学目标 1、经历分数与小数大小比较,深化对分数与小数互化知识的理解与应用意识;在多种解法的探究中,激活已学知识存储,体验解法的多样性。
2、创设问题情境,激发学生解决问题的兴趣,设计多种练习。
教学重点
教学难点 让学生经历比较的过程中体会分数、小数互化的作用。并能正确、熟练进行分数、小数的转化,灵活地应用于问题的解决。
教学方法 练习法
教学准备 显示练习题的小黑板
课时安排 一课时

一、温故引新
1、复习分数与小数的互化
说说一般是如何转化的?
2、探讨其中几个分数与小数的互化技巧。
13/20=13÷20=0.65一般方法,如果分数和除法,也能转吗?试一试?
能类推出7/25怎么化小数吗?试试:7/25=7×(   ) / 25×(    )
=(      ) / 1000 = (        )
小结感悟
二、问题解决
我们已经能灵活地进行分数小数之间的互化,下面的问题就完全交给你们去解决吧
1     出示例3:   谁栽的树高?
理清:
小华的小树的高度:1米的7/8就是7/8米
化成小数比较: 7/8=0.875>0.8
化成分数比较: 0.8=4/5=32/40     35/40>32/40
综上:
      小华栽树高一些
2    练一练
各组数选择化小数比较简便呢?还是化分数比较简便?或采用其他方法?
比较大小:
2/3和0.7     0.5和4/9     8/15和0.53
独立完成,再交流
3    分析交流
比较交流,取得共识
2/3和0.7    8/15和0.83选择化小数比较相对简单
0.5和4/9用分数比较简单
对自己说一说,收获了什么?有什么体验
三    跳一跳摘果子
思考题:一个分数的分子和分母的和是21   ,    化成小数后是0.4,这个分数原来是多少?

小结:
    把分子看作2个单位,分母看作5个单位,那么21即为2+5个单位,这样就水落石出了。
四、全课总结
1、这节课你学会了什么?
2、了解分数与小数的互换及大小比较。
五、布置作业
4、5

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