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六年级下册第六单元《图形与位置》复习教案

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六年级下册第六单元《图形与位置》复习教案六年级下册数学教学设计,教学内容】 六年级下册第六单元总复习P106的内容和相关习题
【教学目标】1.让学生在现实情境中回顾整理旧知,在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法,体会用不同的方法确定位置的特点和作用;能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。
2.训练并培养学生的方向感和空间观念,培养学生主动整理知识的意识,提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3.感受数学与生活的紧密联系,利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感,激发学生学习数学的积极性。
【教学重点】 能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。
【教学难点】 能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。
【教学流程】 
一、情景引入
(一)开门见山,揭题:今天阳老师很高兴与我们605班同学一起学习,一起复习我们已学过的知识《图形与位置》,并板题。
首先,老师这里有几个问题:
1.在现实生活中,我们一般是怎样描述位置的?
(用上、下、前、后、左、右主要用来确定现实空间中物体的位置。)
2.在平面图形上可以怎样确定图形的位置?
(可以用数对确定平面图上物体的位置;)
3.请大家利用语言来描述教室里的一些物体位置
(如:小明坐在我的左边;讲台在我的前面,我的位置在教室可以用数对(3,2)表示……)
4.确定位置时还应用过哪些知识? (出示课件) 
(用东、南、西、北,南偏东,南偏西,北偏东、北偏西……,还可以将方向与角度距离结合起来描述物体的位置)
(二)小结:我们可以把方向以及把方向和距离结合起来,既可用来确定现实空间中物体的位置,又可来确定平面图上物体的位置。
二、梳理归网,主体内化
(一)出示课件  
1、小组合作
(1)请大家打开课本P106。先说一说:从阳光小区到公园的路线和从学校到邮局的路线。
(2)提问:我们要知道从公园到阳光小区的实际距离可以怎么办?
(必须先量出公园距离阳光小区的图上距离,再根据图上距离计算出实际距离)
a.适时追问:怎样求实际距离(实际距离=图上距离÷比例尺)
b.提问:要在图中表示这个公园的位置,必须明确哪几因素?
(确定方向、角度、图上距离)
c.让学生量一量,并计算出实际距离
d.学生独立计算并画图教师巡视适时对后进生进行辅导
(3)下面请大家拿出直尺和量角器,测量出宾馆和学校的位置。
2、小结:物体的位置可以用不同方法确定,物体位置的关系是相对的。
(二)说一说你在班内的位置,用数对表示。
提问:你是怎么想的?要注意什么?
三、 巩固练习
 独立完成练习二十一第一、二题;最后交流。
四、总结
今天的整理与复习课,你有何收获?
【板书设计】
图形与位置
数对(列,行)
方向与位置

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