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六年级下册总复习《平面图形的周长和面积》教学设计

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六年级下册总复习《平面图形的周长和面积》教学设计六年级下册数学教学设计,教学内容:
六年级下学期总复习内容。
教学目的:
1.进一步理解和掌握平面图形的意义和计算方法。
2.能正确、灵活应用公式进行有关面积的计算。
3.强化转化的数学思想。
教学准备:
课件、6种平面图形。
教学过程:
一、引入课题
今天我们复习的内容是平面图形的周长和面积。
二、复习概念
说到周长和面积,你是如何理解的?齐读概念。
在理解周长的时候,应该注意什么?“围成”换成“组成”行吗?
周长和面积有联系吗?你是如何区分它们的?
小结:意义不同,方法不同,单位不同。
长度单位有哪些?你能说出它们的进率吗?
面积单位呢?
三、复习周长和面积公式
六年来我们认识了哪些平面图形?
你记得它们的周长是怎么求的吗?
圆周长公式是怎么得出来的?
长方形的面积公式谁知道?是怎么得出来的?正方形呢?
其它的四种图形(平行四边形,三角形,梯形,圆形)分小组互相说一说,面积公式是如何推导出来的?
每组请一名学生说过程。
在推导的过程中运用了哪些方法?(平移,割补)
四、找出图形之间的联系
从面积公式的推导中,我们发现了图形之间的联系,你们能设计一幅网络图,让大家看得一目了然吗?
同桌互相摆一摆,说一说。
学生汇报。
小结:“转化”这个词用的好,我们每学一个新的图形计算公式,通常是把它转化成以前学过的图形来推导。我们把不会的知识转化成已学过的知识,同学们就觉得简单了,这就是转化的意义所在,在头脑中形成转化的意识,在生活中才能帮助我们解决更多的实际问题。
同学们设计的很好,象一棵知识树,长方形的面积公式是基础,学知识就像修房子一样,万丈高楼平地起,一定要把基础打牢才行。
五、练习
1、求图形的周长和面积。
2、判断
3、选择
4、智力大比拼
五、小结
今天我们复习了哪些内容?

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