您现在的位置:童秀网小学教育网小学数学小学数学教学设计六年级下册数学教学设计《比例》教学设计—自行车里的数学

《比例》教学设计—自行车里的数学

04-02 13:38:54| http://www.ertong6.com |六年级下册数学教学设计|人气:729
《比例》教学设计—自行车里的数学六年级下册数学教学设计,        
教学目标: 
1、运用所学的圆、比例等知识解决问题;了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系,知道变速自行车能变化出多少种速度。 
2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题,培养学生解决实际问题的能力 
3、经历解决问题的基本过程,了解数学与生活的密切关系。 
重点难点: 
运用所学知识解决实际问题。 
教学过程: 
一、揭示课题 
1、说一说你了解到的有关这两种自行车(普通自行车和变速自行车)的知识。 
2、自行车里会有数学问题吗?想一想。 
二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系 
1、提出问题:两种自行车,各蹬一圈。能走多远?引出学生对自行车里的数学的研究。 
2、分析问题 
(1)学生讨论如何解决问题。 
方案一:直接测量,但是误差较大。 
方案二:根据车轮的周长乘以后车轮转的圈数,来计算蹬一圈车子走的距离。 
(2)讨论:前齿轮转一圈,后齿轮转几圈? 
前齿轮转的圈数× 前齿轮的齿数=后齿轮转的圈数× 后齿轮的齿数 
建立数学模型,收集数据并求解。 
(1)蹬一圈车子走的距离=车轮的周长×(前齿轮的齿数 :后齿轮的齿数) 
(2)分组收集所需要的数据,带入上述模式,求出答案。 
4、汇报结果。各小组展示并解释本组的研究过程和结果,在比较结果。 
三、研究变速自行车能组合出多少种速度? 
1、提出问题:变速自行车能组合出多少种速度? 
(1)了解变速自行车的结构。(有2个前齿轮,6个后齿轮。) 
(2)根据这个结构,可以组合出多少种速度? 
2、分析问题,求解,汇报。 
3、蹬同样的圈数,哪种组合使自行车走得最远? 
四、课堂作业 
1、一辆自行车的车轮直径是0.7米,前齿轮有48个齿,后齿轮有16个齿,蹬一圈自行车前进多少米? 
2、一辆前齿轮有28个齿,后齿轮有14个齿,蹬一圈自行车前进5米。求自行车的车轮直径。(保留两为小数) 
五、课堂小结 
自行车里的学问可真大,你还能提出一些数学问题并解决吗?

关键字:六年级下册数学教学设计,六年级数学教学设计,小学数学教学设计