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青岛版六年级数学上册第二单元信息窗3 已知一个数的几分之几是多少,求这个数

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青岛版六年级数学上册第二单元信息窗3 已知一个数的几分之几是多少,求这个数六年级下册数学教学设计,信息窗3    已知一个数的几分之几是多少,求这个数

教学目标:
 1.使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法。
2.培养学生分析问题、解答问题的能力,以及认真审题的习惯。
教学重点:
会用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。
教学难点:
正确用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。
教学过程:
第一课时
一、复习引入
1、根据题意写出下面各题的数量关系式:
(1)故事书本数的2/5是180本。
(2)苹果重量的7/8是840千克。
(3)故事书本数占图书总数的2/5。
学生口答,教师板书数量关系式。
2、第一布衣兴趣小组计划做20个蝴蝶结,实际做了2/5,实际做了多少个?
学生练习后,师问:这道题为什么用乘法计算?怎样用图表示已知条件和问题,把谁看作单位“1”?
二、探求新知
1、示信息:第一布衣兴趣小组做了8个蝴蝶结,完成了本组计划的2/5,
你能提出什么问题?
2、第一小组计划做多少个蝴蝶结?
根据是题意画图表示题里的条件和问题。
3、分析:请同学们根据问题,分组讨论。
(1)谁为单位“1”?是已知还是未知?
(2)谁占谁的2/5,这句话可以怎么说?
(3)谁能根据这句话列出一个等式?
老师根据学生的回答板书:
              计划做的个数 ×2/5=已做的个数
小结:计划做的个数为单位“1”,把计划做的总个数平均分成5份,其中的2份就是8面,2/5和8是什么关系?
师:提问:你们是根据什么知识列成这个数量关系式?(根据分数乘法的意义。)
师:计划做的总个数不知道,你们有什么办法利用以前的知识解答这道题?(学生讨论)
学生回答后,老师板书:
解:设第一小组计划做X个蝴蝶结。
X ×2/5=8
X×2/5÷2/5=8÷2/5
X=8÷2/5
X=8×5/2
X=20
    答:第一布衣兴趣小组计划做20个蝴蝶结。
4、分析比较
师:对比准备题和例1,这两道题有什么相同点?有什么不同点?(几人一组讨论)
(相同点:数量关系相同,都是用乘法的意义来列算式或方程。不同
5知识递进:
老师这里还有一道题,你能不能根据上题的分析方法来解答?
示题:第二小组由6人,是第一小组人数的3/4,第一小组有多少人?
提问:这道题已知什么,求什么?谁和谁比?哪个量是单位“1”?
师:第一小组和第二小组这两种量比,画两条线段图,第一小组为单位“1”,
生独立解答.教师巡视指导.
6、小结。
观察例1、例2,这类题已知什么?求什么?(已知一个数的几分之几是多少,求这个数。)有什么特点?(单位“1”是未知的。)解题分几步进行?
(1)确定单位“1”,设未知数x。
(2)找出相等等量关系。
(3)根据求一个数的几分之几是多少列方程解答。
三、巩固练习,拓展应用
1.(投影)看图口头列式,并用一句话概括题中的等量关系。
(1)


(2)


2.动笔做一做。


这三组题内容不同,解答方法不同,要求学生在审题上下工夫。4.根据题意,选择正确答案。


多少吨?


吨?


答案:


四、课堂总结
这节课我们学习了分数除法应用题的方程解答方法。这类题有什么特点?解题时分几步走?
五、        布置作业  书p28—29:2、3、5、6题。
课后反思:





第二课时
教学内容:已知一个数的几分之几是多少,求这个数练习课
教学目标:
 1.使学生进一步掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法。
2.培养学生分析问题、解答问题的能力,以及认真审题的习惯。
教学重点:
会用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。并掌握检验方法
教学难点:
正确用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。并掌握检验方法。
教学过程:
教学过程:
一、        激情导入课题,板书课题。

二、     &n

www.ertong6.com bsp;  复习方程的意义及解方程。

三、        课堂练习30页10题解方程;

四、        师生共同研究利用方程解答分数除法应用题。8--15题

五、        课堂评价:说说这节课你有哪些收获?

六、        作业:30--31页8、9、11--15题。

课后反思:





第三课时

教学内容:分数除法综合练习课
教学目标:
 1.使学生进一步掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法。
2.培养学生分析问题、解答问题的能力,以及认真审题的习惯。
教学重点:
会用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。并掌握检验方法
教学难点:
正确用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。并掌握检验方法。
教学过程:
一、        激情导入,板书课题。

二、        知识回顾分数除法的意义及计算法则。


三、        课堂练习:p—31:16题算一算,比一比,你能发现什么?

四、        师生研讨17—19题。并练习检验方法。


五、        课堂评价:自我评价这节课我学会了哪些知识?

六、        课外延伸:把17、18题整理在作业本上,19题为选做题。
课后反思

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