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评《认识乘法》一课

04-02 18:04:29| http://www.ertong6.com |小学数学评课稿|人气:859
评《认识乘法》一课小学数学评课稿,今天,王丽华老师为全校的数学老师上了一节《认识乘法》的公开课。  这是一节二年级的内容,现在只能用一年级的孩子上,王老师凭着自己深厚的底蕴,对课堂娴熟的把握,一节《认识乘法》上得有声有色。  第一,注重动手实践操作。在课的一开始,就创造了一个很好的动手实践的情景。在家里吃饭,一家三口人,一共需要几根筷子。这是一年级孩子比较熟悉的生活情景,他们具有这方面的生活经验。在此基础上,让孩子用小棒代替筷子,在桌面上动手摆一摆。因为筷子总是两根两根出现的,让他们初步感知几个几,为下面乘法的认识埋下了伏笔。  在练习部分,王老师又设计了把12个花片摆一摆的动手实践活动,要求将花片分组,摆出的结果要能列出几个相同加数相加的算式,并改写成乘法算式。这时,孩子们已经认识了乘法,对乘法已有了充分的认识。此时的动手实践,是为了让孩子们用自己的方式更好地理解乘法。孩子们也不负王老师所望,各自将花片分组,并能快速准确地写出相应的乘法算式。  新课标强调:学习孩子必须的数学,学习孩子感兴趣的数学。我想王老师已经做到了这一点。在课堂上,孩子始终兴趣盎然,积极探索,对于一年级的孩子来说,实属不易。  第二,处处充满灵动。王老师的这一节课,给我的感觉就是灵动的课堂。在教学乘法的概念时,王老师设计了大量的生活情景图,出示了很多相同加数相加的例子。比如孩子动手摆筷子,动物园的小动物,电脑教室的电脑的摆放,通过一系列的情景图,让孩子列出相同加数相加的加法。随着相同加数个数的增加,让孩子们感受写加法算式实在是太麻烦了。这时乘法也就应运而生,乘法产生的可能性、必要性也无需再说明。孩子们对乘法是相同加数加法的简便运算有了初步的感知。  在巩固练习部分,王老师的习题设计更是灵活多变,闪现着王老师智慧的光芒。特别是寄信的练习设计,集趣味性和知识性为一体,让学生在游戏中进一步理解乘法的意义,让人回味无穷。最后一道练习题的设计,把整堂课推向了高潮,有100个△相加,怎样改写成乘法算式呢?一年级的孩子面对这样的问题,居然毫无惧色,很快地写出答案,真让人想拍手称快。

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