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对《角的认识》一课的点评

04-02 18:05:05| http://www.ertong6.com |小学数学评课稿|人气:748
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李老师是位刚踏入教育战线的新手,对于一个新老师来说,能圆满完成教学目标,课堂上有如此好的表现,我想他以后会有很好的发展,一定会成为一个教育新秀。

对李老师这节课,我个人认为主要有以下几点成功的经验:

1、多媒体运用自如,恰到好处

 小李老师教学中使用多媒体,但她不依赖它,真正起到了画龙点眼的作用,李老师这节课就凸显了这一点,在她精彩的课件展示下同学们注意力很集中,思维非常活跃。

2、数学知识与生活紧密相连  

数学来源于生活,又服务于生活,两者相互依存。可是二年级小同学见识少,可想而知,知识面很窄,只有当学生体会到数学是来源于生活,在生活中处处有数学,学生才学得兴趣盎然,对数学充满亲切感。李老师这堂课上始终注意了这一点。例如:李老师一开始从“在剪刀、钟面和红领巾上找角”导入新课,唤起学生平时对角的认识,再通过学生摸角、找生活中的角,抽象出角,从而让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活,数学就在他们身边,无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用价值。

3、体现学生自主,培养学生创新精神  

这节课李教师十分注重以学生主为主体,让学生在各个教学活动中唱主角。真正实现了“知识不再是全靠教师的授给,而是通过学生的动手操作,自主体验,不断得到的”这一目标。充分体现了了新课标自主、合作、探究这一理念,让学生亲自操作,主动去探索,并且采用小组合作交流的形式,探讨、得出比较角的大小的方法,学生学得生动活泼。

 4、注重指导,反复质疑,突破难点   

教学时李教师反复强调了判断角的正确方法,这为今后学习角的形成打好了基础。在比较角这个环节当中,李老师先提出了活动的要求,之后再让学生动手,在整个过程当中适当参与其中加以指点,使学生的合作交流更有目的性、实效性,让小组合作学习真正落到了实处。判断角这部分,反复质疑,加深了学生对角的认识。  

总之,小李老师教学思路清晰,有条理,根据知识由浅入深,符合学生的认知规律;教态和蔼可亲,激发儿童情趣,收到了很好的效果,使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识,掌握了技能,扩大了视野。

由于二年级小学生还是处在儿童时期,李老师若在课堂上多用些儿童语言、多给与一些鼓励和奖励,如增加“夺红旗、争红花、开火车”等活动,那个潜在的积极性可能会更好了。 

 

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