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《倍的认识》评课稿

04-02 18:05:51| http://www.ertong6.com |小学数学评课稿|人气:333
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听朋老师的课,犹如在看一场精彩的戏。有始有终,特别是高潮部分,更让人回味无穷。

一、戏的开头吸引人。

朋老师上课时,先给学生讲了一个有趣的故事:“有一天,孙悟空想出题考猪八戒,猪八戒胸有成竹的准备答题。你们想和猪八戒比一比,看谁聪明吗?”这一故事的导入,一下子激发了学生学习的兴趣。顿时,一双双小手毫不示弱的举起来!“好的开头是成功的一半。”朋老师抓住低年级孩子的心理特点,用他们喜欢的故事导入,使这堂课的开头深深的吸引住了学生。

二、戏的高潮打动人。

这堂课,朋老师始终让学生当主角。先让学生动手摆几个正方形,激发学生参与的热情,创设了自主探究的教学情境。根据学生摆的情况板书,引导学生观察发现摆一个正方形、两个正方形、三个正方形分别是几个四。学生有了一定的感知后,再揭示“倍”的含义。让学生从原有的领悟知识出发,在不断的倾听、比较中实现知识的迁移,领悟知识的真谛,自主构建“倍”的含义。在初步感知“倍”的概念的基础上,朋老师又让学生再次通过摆小棒、摆圆片来巩固和验证所学的计算方法,使得教学效果有了很大的提高。同时也培养了学生的观察、独立操作能力。朋老师的课堂一浪高过一浪。“猜猜我校年轻帅气的叶老师年龄”的设计,使课堂掀起高潮,从而从最大限度地调动了学生的积极性,让学生在实际问题中轻松愉快地巩固所学知识,体会到数学与生活的联系。

三、戏的结尾扣动人。

“游戏”是低年级孩子最喜欢的活动。若能在游戏中学,这不正体现了寓教于乐的教育理念?朋老师用“拍手游戏”结尾,既巩固了知识,又让学生对知识的掌握更加牢固。

总之,朋老师的课不仅吸引人,打动人,更让人回味无穷。

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