2017学年第一学期二年级数学期中考试质量分析小学数学试卷分析,一、试题基本特点分析
    1.依据《数学课程标准》，紧扣北师大版小学数学教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
    2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。
    3.试题的难度和分量适当，面广、量大、难易适中。
    4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
    二、问题分析
    试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。考试结束后发下卷子，我让学生自己重新做一遍做错的题目，几乎不用老师讲解，他们很快就改正了，可见，他们的答题习惯还不够细心。
    通过本次期中考试进行总结，发现二年级的学生对计算掌握得较好，体现在第一题“小小神算手”的得分率较高，但细心计算习惯的养成还是不到位。虽然老师一直强调计算呢细心，仍有十几个同学存在粗心的问题，不看清楚数字就作答的情况。第二题我会填，五种形式的填空考查学生对乘法口诀的运用是否灵活。学生正确率90%以上。这就说明学生正在形成良好的学习习惯，对乘法和加减法计算掌握了一定的方法，学生能正确的进行计算，对乘法的概念以及意义认识理解比较扎实。第三题想一想、连一连。观察物体部分，正面看到的图形正确率为100%，上面和侧面正确率就差很多，说明学生的观察能力和立体思维能力没有得到充分发展，观察物体主要靠在脑海中形成不同面的图画进而画出不同面观察到得物体形状，这种能力将伴随学生一生也最难培养。乘法口诀部分正确率98%,这说明学生对乘法的口诀掌握的比较扎实。另外应用题方面，学生自己提数学问题是一个弱点，只是这次的测试相对简单。因此，应该在以后的教学中要加大坚决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。
    最让我惊讶的是四大题二小题画一画，出错的同学竟然很多。学生在读题的时候没有找清楚苹果的2倍到底是几的2倍，数量关系是怎样的。
    从检测反映出存在几处明显的薄弱环节，引起我的思考，主要问题如下:
    1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了许多计算失误。
    2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确！
    3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，学生不会自己提问题，数学思维不活跃。
    三、今后努力方向：
    通过这次检测，我对二年级的知识有了一个更新的认识，对于教过的内容有了一个整理回顾的机会，为以后数学教学提供了方法和经验。我们认为数学教学中要重视以下几点：
  （一）注重解决问题，注重数学与生活的联系。要培养学生用数学的眼光观察现实生活的能力。解决问题要与生活密切联系，注意将现实的素材引入课堂和教学。培养学生选择信息、处理信息的能力，将现实问题数学化，建立模型的能力，选择合适方式策略解决问题的能力。
  （二）注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。培养良好的学习习惯，要特别注意教学中的非智力因素培养，抓好细节、抓好常规。如书写习惯，计算习惯，审题习惯，交流习惯，作业习惯，预习习惯，听课习惯，复习习惯等。
  （三）聚焦课堂教学改革，坚定不移的抓课堂教学质量，向四十分钟要效益。坚持知识与能力并重的素质教育思想，坚持课堂教学与实践活动两翼同步、双轨并行的教学工作基本思路和实施策略，更加广泛深入地开展实践活动。加大教学研究的力度，积极探究新形势下提效减负的有效方法，因材施教，分层教学，坚定不移地实施素质教育。
  （四）数学教学在教学知识的同时应更多地教给学生学习的方法，要加强平时学生对所学知识的掌握，要抓好课堂作业的质量，提高课堂的教学质量，及时查漏补缺，抓好潜能生的转化工作，特别是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。还要加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。