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三年级上册数学期中试卷分析

04-02 19:02:02| http://www.ertong6.com |小学数学试卷分析|人气:503
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本次试卷试题共分为以下几个部分:填空、判断、计算、动手实践及解决问题五部分。从试卷的内容上来看,涵盖知识面较广,试题灵活多样,难易适中,渗透了能力的考查及其知识在生活中的运用,符合新课改要求,准确把握了本册教材的知识点,体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。


  二、成绩统计及分析 
  (一)数据的统计 
  1、、及格率100% ,平均分91分。
  (二)取得的成绩 
  1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。
  2、应用题审题、计算能力都有提高。 
  三、原因分析 
  1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。 
  从卷面看,基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练,注重了平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。 
  2、学生对知识的掌握有局限性,缺少拓展,不能活学活用。 
  思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如填单位换算,260毫米+40毫米=( )分米
  3、审题不全面。 
  动手实践中第3小题,部分学生光量出长方形的长度,没有计算周长。
  4、学生中普遍存在的共性——审题不认真,爱凭感觉做。 
  粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”! 例如解决问题中第5小题中第(2)题,条件中菊花、百合、玫瑰、的顺序与表格中的顺序不同,有好多同学不认真观察,仔细读替,造成列式错误,失分率较高。
  5、学生的空间观念不强,动手能力差,如:用13米栅栏围一个一面靠墙的长方形,学生作图后不检查,不验证,因而作图出错。 
  6、差生学生应用题分析能力差,稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。 
  四、改进措施 
  1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。 
  2、加强师生互动、生生互动、人机互动,教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构,把课堂还给学生。让学生参与教学,亲身体验探究的过程,激发学习热情。 
  3、力求让知识“活”起来。多开展活动,为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。 
  4、对概念、知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。 
  5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手,充分联系生活实际,培养学生的逻辑思维能力,提高数学素养。 
  6、培养学生认真审题、全面审题的良好习惯。

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