一、试卷印象：

本次考试内容是五年级下册第一至第三单元。知识覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

   二、学生成绩情况：

      本次考试因为之前没有组织集体复习，学生成绩差距较大，满分3人不及格8人。

三、学生卷面分析：

     第一题、理解填空：学生总体出错都在2、3小题和8、9小题第2小题出错的原因是学生对质数、合数、3的倍数特征掌握不好。第4小题学生主要是因为没有审清楚题目“20的因数中”很多学生写成“20以内的数”。第9小题和10小题出错的原因是学生的空间观念有待加强，对表面积、体积的概念和计算方法区分不清。

第二题、概念辨析，和第三题、选择题学生出错的还是关于空间方面的题目。第四、第五学生完成较好。

第六题、解决问题。学生第3、4小题出错严重，主要原因是学生空间能力不强。

四、反思及改进措施：

1、更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。发展学生空间观念，进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。