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二年级数学期中飞检质量分析

04-02 19:02:56| http://www.ertong6.com |小学数学试卷分析|人气:711
二年级数学期中飞检质量分析小学数学试卷分析,

  我班共有39名学生,全部参加考试,及格率为100%,优秀率30%。虽然这只是一次书面的教学评估检测,却也在一定程度上反映出我班数学科教学总体情况一般般,有三分之一的学生基础知识掌握牢固,且能较灵活地进行数学运用。看到成绩的同时,我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此,现将本次期中检测情况作如下分析:

 一、试卷分析

 1、依据课程标准和教材,覆盖面广,难易适度。重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。具有一定的综合性和灵活性。

 2、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、计算的检测。第二类是解决问题,主要是应用实践题。试卷从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。,

 3、试题全面并具针对性。试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况,用老师对学生的成长记录评价与试题结合的方式对学生进行评价。题型新颖多样,图文并茂。体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念,也体现了数学的灵活性和创新性。

  三、学生答题情况分析

  1、第一大题:有余数的除法

  此题共有8道小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

  2、第二大题和第三大题:填空

  第二大题主要是考察分米、厘米、千米、米等单位的换算,第三大题主要是考察万以内读数和写数,这两道题都是填空题,从答题的情况看出错的比较多,还需要在这方面加强练习。

   3、第四大题:验算题

 此题出错不多,大部分学生对基本计算都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真的现象。

  第五大题:解决问题

       此题共有2道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,这些题都贴近实际生活,学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看,普遍存在这样一个问题:学生的读题、理解、分析题意的能力较差,掌握知识比较死板,不会变通,特别是学生对题目中的数理逻辑不理解。有的学生乱动笔,写出来的东西根本就没有半点逻辑。

四、学生失分原因分析

 1、概念不清晰、不扎实。

 2、解决问题的能力不强。

 3、没有形成良好的学习习惯。    

 4、缺乏综合能力培养。

   5、学生对计算还存在马虎现象,基础知识掌握不扎实。

     五、改进措施

    1、在今后教学中要加强书写训练,严格指导,严格监控,让每个学生养成认真审题,认真思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。

    2、教学中要用教材教,让学生养成触类旁通、举一反三的习惯;不要教教材,不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题;教学与生活密切联系,增强应用意识。

    3、在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

    4、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如:口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。

   5、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,要针对学习弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效率。

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www.ertong6.com p;6、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平,早日成为一名优秀的小学数学教师。

   总之,本次考试题检测了学生的各种能力,也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析,不当之处,请指教。

 

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