一、基本情况分析 

本学期四年级二班和三班共有学生79人。总体看经过上学年的学习与管理，大部分学生都对数学这门学科比较爱好,并且具备了一定的数学基础知识，能试着用数学的眼光去发现生活中的问题，并自觉运用所学知识一一解决，其观察力、分析问题的能力、思维灵活性等各方面都有了很大程度的提高。并且学生课堂纪律普遍较好，上课基本能认真听讲，发言争抢，遵守规矩，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极，作业不够认真。本学期，应针对学生的实际情况采取有效的措施，争取使学生的数学成绩再提高一个层次，自身能力得到进一步发展。

二、教学内容分析：

这一册教材包括下面一些内容：

数与代数部分包括：大数知多少——万以上数的认识；泰山黄金周——计算器的简单使用；扬帆奥运——三位数乘两位数；农田里的数学——除数是两位数的除法；

空间与图形部分包括：我跟爸爸学设计——平行与相交;

统计与概率部分为：长大我也去航天——统计（简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数）；

另外本册教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动：荡秋千，纸与我们的生活。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学重点、难点：

万以上数的认识，三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交更是重点中的难点内容。

四、具体教学目标要求：

（一）知识技能方面：

1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算。

2、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学规律。

3、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。

4、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）数学思考方面：

1、经历从生活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。

2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。

4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念，

5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。

（三）解决问题方面：

1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识。

2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力

3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。

（四）情感态度方面：

1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴趣。

2、  能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用

3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯。

五、具体教学措施：

1、深入研究教材，把教材用好用活。教学中，教师应深入研究教材的编写意图，要充分发挥主观能动性，理解设计思路，创造性地使用教材，发挥自己的聪明才智；要根据实际情况

2、 利用知识之间的联系，学习新知识。教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。

3、 引导学生参与教学活动，主动获取知识。在具体教学中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，引导学生主动提出问题，并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动，使掌握学习方法，树立“我要学”的思想，做到“我会学”，真正成为学习的主人。逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、创设生动有趣的学习情境。要注意联系学生的生理、心理特点提供具体、生动、有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。

5、科学合理地设计练习，做到巧练、精练，减轻学生的负担，让所有学生的能力都得到充分的发挥、发展。根据不同的学生布置不同的作业，做到有层次、有坡度。

6、结合学生的发展差异进行教学，加大后进生的辅导力度。使每个学生都能各尽所能，各学所有，得到最大的发展，在各方面有最大的提高。

六、具体课时安排：

第一单元：大数知多少——万以上数的认识…………………８课时

第二单元：泰山黄金周——计算器的简单使用………………2课时

第三单元：扬帆奥运——三位数乘两位数………………… 12课时

综合应用——荡秋千…………………………………………  1课时

第四单元　我跟爸爸学设计——平行与相交…………………４课时

第五单元  农田里的数学——除数是两位数的除法………１２课时

综合应用——纸与我们的生活………………………………  １课时

第六单元　长大我也去航天——统计…………………………３课时

回顾整理——总复习………………………………………５课时左右