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2017学年第一学期六年级上册数学教学计划

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2017学年第一学期六年级上册数学教学计划小学数学教学计划,一、学情分析:
六(3)班共有学生43人,六(4)班有41人,这两个班级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,仍有小部分后进生的存在,六(3)班有5个学生是上课纪律差,从来不完成作业的,而且很不好沟通,这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意,都跟在爷爷奶奶身边,缺乏教育和监督,使得他们的成绩很不理想。六(4)班也有这样的情况,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教学质量。
二、教材内容分析:
本册教材整体内容分布:(一)位置;(二)分数乘法1、分数乘法,2、解决问题,3、倒数的认识;(三)分数除法1、分数除法,2、解决问题,3比和比的应用;(四)圆1、认识圆,2、圆的周长,3、圆的面积;(五)百分数1、百分数的意义和写法,2、百分数和分数的互化,3、用百分数解决问题;(六)统计1、扇形统计图,2、合理存款;(七)数学广角“鸡兔同笼”问题。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
三、教学目标:
1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
  2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
  3、.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
  4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。
  5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
  6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
  7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
  8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
  9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
  10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
  11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点:分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
五、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、课时安排:
根据《数学教师用书》课时安排建议,五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。
第一单元:位置…………2课时
第二单元:分数乘法
  1、分数乘法……………5课时左右
  2、解决问题……………4课时左右
  3、倒数的认识…………1课时左右
  4、整理和复习…………2课时左右
第三单元:分数除法
  1、分数除法……………5课时左右
  2、解决问题……………3课时左右
  3、比和比的应用………4课时左右
  4、整理和复习…………2课时
第四单元:圆
  1、认识圆………………3课时左右
  2、圆的周长……………2课时左右
  3、圆的面积……………2课时左右
  4、整理和复习…………1课时
  5、确定起跑线…………1课时
第五单元:百 分  数
  1、百分数的意义和写法…………2课时左右
  2、百分数和分数小数的互化……2课时左右
  3、用百分数解决问题……………9课时左右
  4、整理和复习……………………2课时
第六单元:统      计
  1、扇形统计图…………1课时
  2、合理存款……………1课时
第七单元:数学广角………2课时
第八单元:总 复 习………4课时
七、教学进度安排:
周次日    期内    容教时执行情况
18月31日--9月5日学生注册缴费
始业教育
第一单元:位置 
 
 
1

29月6日
--9月12日(1)分数乘整数
(2)一个数乘分数
(3)分数混合运算和简便运算
(4)练习课1
1
1

39月13日--9月19日中秋节放假
(1)分数乘法一步应用题
(2)两步分数乘法应用题
(3)练习课 
1
1

49月2

www.ertong6.com 0日--9月26日(4)倒数的认识
(5)整理和复习 
(6)第二单元检测
(1)分数除法的意义和整数除以分数1
1
1

59月27日--10月3日(2)一个数除以分数
(3)分数混合运算
(4)练习课
国庆节放假1
1
1
  
610月4日--10月10日国庆节放假
(1)已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 

710月11日--10月17日(2)稍复杂的分数除法应用题
(3)练习课 
3、比和比的应用
(1)比的意义 1
1
1

810月18日--10月24日(2)比的基本性质
(3)比的应用
(4)整理和复习
(5)第三单元检测 1
1
1

910月25日--10月31日第四单元:圆 
1、圆的认识
(1)轴对称图形
(2)练习课1
1
1

1011月1日--11月7日2、圆的周长 
期中复习 
期中检测2
1
 

1111月8日--11月14日 3、圆的面积
(1)圆的周长和面积的练习课2

1211月15日--11月21日(2)整理和复习 
(3)确定起跑线  
(4)第四单元检测 
(1)百分数的意义和写法1
1
1

1311月22日--11月28日(2)百分数和分数、小数的互化  
(3)折扣 
(4)纳税2
1
 

1411月29日--12月5日(5)利息  
(6)整理和复习 
(6)第五单元检测1
1
1

1512月6日--12月12日(1)扇形统计图
(2)合理存款 
(3)第六单元检测1
1
1

1612月13日--12月19日(1)数学广角 
(2)鸡兔同笼
(3)第七单元检测1
2

1712月20日--12月26日总复习4 
1812月27日--1月2日总复习  
元旦放假3 
191月3日-- 1月9日总复习2

201月10日--1月16日 期末考试  
201月17日--1月23日学期结束工作  

 
五、教学措施:
1、加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。深入钻研教材,充分利用40分钟,让课堂事半功倍。
2、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展评比等活动,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、注重因材施教,进一步做好培优补差工作。抓好班级数学活动周的辅导,让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。
4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。这个暑假我们学校布置了一个很重要的任务就是要求我们教师自己设计符合自己班的练习设计,因此,我采取“基础练习+个性作业” 形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。
5、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养

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