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苏教版小学数学五年级下册期末复习计划

04-02 23:44:11| http://www.ertong6.com |小学六年级数学试卷|人气:413
苏教版小学数学五年级下册期末复习计划小学六年级数学试卷,一、班级情况分析:
 五年级(3)班: 有学生数 47 人,本学期来,本班学生承担的大型活动较多,学生学习态度比较浮躁, 学困生较多。 在复习阶段, 认真端正学生学习态度, 梳理本册书的知识点, 认真上好复习课, 培养学生的解题能力,提高学生的综合思维能力。
二、复习内容:
1、数与代数邻域:方程、公倍数和公因数、找规律、认识分数 、分数的基本性质、分 数加法和减法、解决问题的策略
2、空间与图形邻域:确定位置、圆
3、统计与概率领域:统计
三、复习目标:
 1、使学生进一步加深对方程意义的理解,会用等式的性质解形如 x±a=b、ax=b 和 x÷ a=b 的简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的 实际问题。
 2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义,能在 1-100 的自然数中,找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公 因数和最大公因数。
 3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系,能正确进行分数与小数的互 化,能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母 分数的大小;能正确计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的加减混合 运算式题;能应用上述知识解决一些简单的实际问题。
 4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法;能在方格图上用数 对表示点的位置,能根据给出的数对找到相应的点。
 5、使学生进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长和面积,并能解决一些与 圆有关的简单实际问题。
 6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用,能根据收集、整理得数据完成复 式折线统计图,能对图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决。
 7、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识与方法的内在联系,能综合应 用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题、进一步发展数感、空间观 念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。
 8、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况, 体验与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强 学好数学的自信心。
四、复习重点:
 1、使学生进一步加深对方程意义的理解,会用等式的性质解形如 x±a=b、ax=b 和 x÷ a=b 的简单方程。
 2、使学生能在 1-100 的自然数中,找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。
 3、会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数的大小;能正确计算简 单的异分母分数加、减法。
 4、进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长和面积。 
五、复习难点:
 1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实 际问题。
 2、使学生能在 1-100 的自然数中,找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。
 3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题
 4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。
六、复习安排 共 6 课时
数的世界 3 课时
图形王国和统计天地 1 课时
应用广角 1 课时
综合练习(模拟测试) 1 课时
七、复习措施:
 1、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进 行复习。看,看课本中有关运算方法、算理的语句。读,读这些词句,做到对本单元心中有 数。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。练,通过作课本以 及练习册上的有关练习,做到巩固知识。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程 说出来,理清思路。评,通过学生自评、互评,加深对题的印象。
 2、抓薄弱环节,进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习 的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。
 3、多做综合训练试卷,形成综合处理能力。 用作综合试卷的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力, 了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。
 4、学生自主命题,提高复习的兴趣与效率。 学生每人每天根据每天的复习内容,结合平时训练的情况(单元检测、 《评价手册》《补 、 充习题》 )自主命题 5 道,次日交“复习组长”汇总、筛选;每组在筛选的基础上上交 5 道 训练题给老师,共计 20 小题(其余训练组内交流解决) 。教师根据学生的命题,设计并安排 训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性,凸现学生在复习中的主体地位。
 5、抓住个别落后生,采取一对一的复习。 抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。 让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作,知识补差 与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶” ,让他们有 进步。

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