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体育《连续前滚翻》教学设计

04-04 21:18:00| http://www.ertong6.com |小学体育教案|人气:708
体育《连续前滚翻》教学设计小学体育教案,

一、指导思想:

使学生了解简单的技巧运动知识,体会并掌握“连续前滚翻”动作。以“大熊猫学本领”为主线,为学生创设情境进行教学,充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间,促进学生个性发展。全面发展学生身体素质,提高学生柔韧性、协调性。通过多种教学手段激发学生学习兴趣,使他们在愉快的教学氛围中,轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

二、教材分析

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容,是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点,也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质,促进儿童身心和谐发展。

三、学情分析:我校二年级学生特别喜欢体育课,他们整体素质良好,活泼好动,聪明伶俐,非常喜欢技巧项目。他们对前滚翻动作掌握较好,

四、教学重点难点:

1、教学重点:团身滚动。2、教学难点:连贯性

五、教学目标:

1、使80%的学生掌握连续前滚翻的动作要领。

2、发展学生协调性、柔韧性,提高平衡能力。

3、培养学生自主学习,自觉锻炼,克服困难,互相帮助优良品质。

六、教学设计思路

(一)为了解决连续前滚翻动作中的藏头、直线滚动 连贯性等 我设计了以下教学设计。

(二)在“小刺猬”的情节中,我安排了二项活动。一是队列练习:学生在练习中掌握分队走、错肩走等。培养学生集体荣誉感;使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬健身操”(自编自创垫上徒手操),安排了以活动颈、肩、腰、团身等为主的八节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。

(三)复习前滚翻动作,提高滚动技巧,使学生头脑中建立正确的前滚翻动作概念;为新知识的学习做好铺垫。

(四)在新授“连续前滚翻”(小刺猬学本领)这一环节时,为了达到连贯、协调、平衡的教学目标,在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式,采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线,采用 “小刺猬练习本领”“小刺猬参加比赛”等教学手段和方法,使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作,感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

1、小刺猬练习本领:要想解决连贯性的教学重点,就必须保证第一个前滚翻的正确性,换句话说,第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性,否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段,使教学重、难点一一解决,让学生能够顺利完成预计的教学目标。

2、激励限制前滚翻:做完坡上前滚翻后,我奖励沙包,放在下额处部位,并要求他们滚翻时不许掉,用沙包做表扬激励得手段,既提高孩子们练习兴趣,又把沙包做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下,学生边练习边思考:怎样才沙包不掉呢?在实践中,让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间,发展自主学习,学会学习方法。

 3、夹物前滚翻:为突破教学重点,根据学生不同的错误动作,采用身体不同部位夹物练习,克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学,使学生一步步正确地完成动作,一次次体验成功的喜悦。

4、前滚翻蹲撑---前滚动:让学生在头脑里产生连续滚翻概念,熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物,约束学生直线滚动)。

5、连续前滚翻:基本练习后,以看谁本领大为手段,把学生分成四组,可在坡上做也可在平地练习,可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标,既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉,又有经过努力,克服困难,取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。

(五、)游戏“比比谁的本领强”教师通过语言讲解。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展,,使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。通过游戏练习,启发了学生思维;培养了他们的组织能力,团结协作能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。

七、结束部分教师以优美的语言动听的音乐,使学生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感,展示了自我。

八、教法:本节课我运用了情境教学法、讲解示范法、分组练习法、指导纠正法。

九、场地器材:

小垫子38块、录音机一台、自制小竹叶38个。

十、负荷预计:平均心率:130+5次/分、练习30%+5、运动指数1.2---1.3。

教 学 目 标 1、使80%的学生掌握连续前滚翻的动作要领。 2、发展学生协调性、柔韧性,提高平衡能力。 3、培养学生自主学习,自觉锻炼,克服困难,互相帮助优良品质。 重   难   点   重点:团身滚动      难点:连贯性     教者 冯明洪
学校 抚顺城四校
教学 过程 教 学 内 容 教 学 活 动 次数 时间 学  生  活  动   设 计 意 图
兴 趣 导 入 一、开课     二、队列     三、垫上操 教师用谈话法激发兴趣     口令指挥 语言鼓励 音乐伴凑 与生同做           1 1     4   4 组织:四列横队    
精神饱满 步伐整齐 整齐到位 协调一致
谈话式开课营造轻松教学氛围,养成良好的锻炼习惯,培养学生听从指挥的良好品质。
实     施     目     标 一、  连续前滚翻 1、复习前滚翻   2、增加难度前滚翻       3、学习连续前滚翻       二、  游戏 齐心协力   1、统一指挥 2、提示要点 语言鼓励 1、  语言导入示范 2、  安全教育 3、组织学生练习 4、教师巡回指导 个别提示 5、优生示范 6、教学比赛 7、讲评 1、教师讲解示范 2、引导学生亲身体验 3、组织游戏 4、个别帮助 5、评价 8   |   10           2 | 3               20             7          
1、注意安全 2、积极参与练习 3、协调配合 4、克服团难,拼搏进取。 5、展示自己 1、注意安全 2、学生主动参与练习 3、互帮、互助 4、共同提高
教学中通过练习,激发学生的学习兴趣。使学生在练习中掌握连续前滚翻的运动技能,同时发展身体协调性、灵活性,培养学生团结协作、互帮互学的意识行为。 培养学生团结协作、齐心协力、克服困难的优秀品质,促进其上下肢协调发展。
恢 复 调 整 1、  放松舞     2、总评 3、下课 音乐伴奏,创设情景 指导学生进行放松   教师小结 宣布下课   1         4     随音乐与教师同做动作 身心放松   认真听记 在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到相对平静的状态,身心得到放松。
课的平均心率135±5次/分,运动指数1.4练习密度35±5%。        场地 器材   录音机一台   小垫子每人一块

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