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《障碍跑》体育教学案例

04-06 18:31:59| http://www.ertong6.com |小学体育教学案例|人气:715
《障碍跑》体育教学案例小学体育教学案例,一、背景:本课以“健康第一”的思想为指导,以“动中思、动中健、动中乐”为主题,以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考问题,在玩中学、学中玩。运用“鞋盒”作为障碍器材,发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素,有机渗透新课标理念,融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“障碍跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。 
二、教学主题:障碍跑
三、教学过程: 
(一)身心导入:教师设境导入。 
 教师:“同学们,在上课之前,我们先进行一个小的游戏,游戏名称是更换姓名“安、全、过、障、碍”,”你们能做好吗?” 
学生:“能”。 
教师:组织学生“更换姓名”游戏
(二)学习体验:“安全过障碍”自主体验鞋盒的妙用之一 
教师设疑,“我们能不能用鞋盒和我们平时上课时队列队形的练习结合起来呢?你们听好老师的口令,把队列队形与游戏相结合?”引导学生体会练习,然后集中展示动作,并分别体会。 
(三)能力提高:“老狼,老狼几点钟?”自主体验鞋盒的妙用之一
引导学生听讲游戏方法,体会游戏规则,模仿练习,再分组练习体会,最后组织“老狼,老狼几点钟”的游戏。 
教师:“同学们,你们听过“狼与羊”的故事吗?,你们觉得狼讨厌吗?你们害怕狼吗” 
学生:“害怕” 
教师:“狼很凶残,所以狼来了,我们要不要躲开??” 
学生:“要” 
教师:讲解“老狼,老狼几点钟”游戏的要求。 
学生:开始活动。(教师及时给予学生表扬与鼓励。) 
教师:组织学生进行练习。 
(四)团结合作:“大家一起摆”游戏 
教师:“同学们,刚才我们进行了“老狼,老狼几点钟”游戏,练习了快速跑能力,还知道了怎样在快速跑中安全过障碍?下面我们稍微放松一下,为下面的教学做好准备,我们大家一起动脑筋,一起来摆设障碍,摆好以后我们进行“接力比赛,同学们,能不能摆出新奇的障碍路线?” 
学生:“能” 
教师:“好,我们就做一个‘大家一起摆’的游戏。摆好以后再进行“接力比赛”比一比看哪组快?” 
学生:游戏活动。 
(五)调节恢复:放松练习和小结 
师生齐做放松活动:游戏:“写字游戏”。 
本节课自认为是成功的,因为基本符合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念,并完成了教学目标。具体表现在以下几个方面:
1、器材新颖,游戏为主。 
游戏是小学课堂教学中常用的教学手段,灵活运用游戏化的教学方法,将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。在障碍跑教学中,努力激发学生思维,培养动手能力和创新意识。但是由于受传统障碍跑教学器材的禁锢,障碍跑教学常用栏架、垫子、体操凳、桌子、竹竿等器材,这些器材笨重、坚硬,过障碍的时候不安全因素较多,而且只能以障碍的形式运用,达不到合理运用器材的目的。因此,我们需要针对器材的使用等进行拓展,改变以往的笨重的器材,以及改变教学中游戏的规则,使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣,学生参与度提高,积极性得到增强。是最好的老师。于是设置了“更换姓名“安、全、过、障、碍”,“ 鼓声阵阵”、“ 安全过障碍”、“ 老狼,老狼几点钟?”“大家一起摆”等游戏情境,不仅提高了学生的学习兴趣,而且让学生学到了许多知识,取得了很好的教学效果。如单纯练习障碍跑,学生会觉得很枯燥,为了让学生既能掌握运动技能,又有兴趣练习,就设计了“大家一起摆”这一教学环节。通过“接力比赛”的这个游戏,学生的积极性和主动性一下子提高了,这样,学生人人主动参与,自由的发掘课堂乐趣,创造气氛,触景生情,入境动情,凭借进入情景的内心感受情绪愉快,自觉地去完成学习任务。 
2、玩中学,学中玩,玩中创。 
注重生活化理念,将鞋盒引入课堂,并体现“一物多用”的思想,在鞋盒的不同摆放中体现障碍的多种设计方法。让学生们自由地摆设鞋盒,让他们摆出各式各样障碍,把主动权还给了学生,在教师的引导下,使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法,在练习中进行自主探索,让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习,扩展学生的思维,培养学生的创新精神。并通过学生集中表演的形式,给予鼓励和表扬,增强了学生的自尊心和自信心,提高了学生参加体育活动的兴趣,促进学生身心全面发展。 
3、德育渗透,促进学生良好思想品德的形成。
运用“鞋盒”作为障碍器材,发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用,抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素,有机渗透新课标理念,通过鞋盒为教学器材,告诉学生要一物多用,懂得珍惜,学生在游戏的练习过程中得到发展。在整个教学的过程中,我们清楚的认识到:竞争是重点,合作是关键,教师应帮助学生认识到只有团结合作,勇敢顽强,才能与强者做斗争,才能取得胜利。

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