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体育教学应变一例

04-06 18:34:23| http://www.ertong6.com |小学体育教学案例|人气:196
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在本学期六年级一堂耐力跑为主要教学内容的教学课上,我所执教的六年级二班全体委员的指挥下,排着整齐的队伍准备上课。当师生问好,宣布本课是耐久跑的内容之后,一些学生就显得无精打采,不愿进行此内容的练习。正在此时,一只白色的鸽子呼                                                                                              啸而下,又在队伍上空突然来了个“垂直爬高”的特技动作,随后又敏捷地在操场上空突然翻旋,做出各种精彩的动作。。。。。这一来,,学生可高兴了,一些胆子大的学生,目光又非常想看鸽子的飞到队伍上空时,因为怕老师的批评,但又非常想看鸽子的飞行表演。于是,就飞快地把头向后转,然后再飞快地转过来,只有一小部分学生还一直注视着教师。我想就算是老师厉声呵拆,也无济于事,也只能得到“人在曹营心在汉”的不良结局。所以,经过短暂的思考,我干脆就顺势引导:

  师:现在,请同学们观察我们的上空有什么?

   生:一只鸽子?

   师:它是做什么?

   生:飞?

  师:飞得好嘛?

  生:好?

师:那你们能飞嘛?

 生:不能?

话到此处,我故意把声音提高“错了,我们是能飞的?”这下可好,几乎是全体学生一起转过头来,满脸疑或地反问道:“我们能飞?怎么可能?”“没有翅膀,怎么飞呀?”。。。。。而且我们也有翅膀?一只翅膀是科学文化知识,另一支翅膀则是身体,只要有了渊博的知识和强健的体魄,也就有了一对有力的翅膀,也就可以在未来的天空中自由的翱翔?同学们听懂了嘛?“懂炼身体,练习好我们的第一只翅膀,好嘛?”“好”?

   经过这一番启发和引导,把影响课堂教学的不良因素变成了帮助实施教学活动的催化剂,使耐久跑这一教学难度较大的内容在积极向上的气中,保质保量完成了教学任务,取得了理想的教学效果?

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