Teaching contents:

Part A（第一、二幅图）、B、E2

Teaching aims:

1、能熟练掌握clock, key, computer这三个单词。

2、能熟练运用一般疑问句Is this /that…?并能进行肯定和否定的回答Yes, it is. No, it isn’t.

3、能正确地使用感叹句 what a nice…！对物品进行赞美。

4、能正确地使用礼貌用语May I come in? Come in, please.

Teaching aids:

Cards，pictures,tape, 一个礼物盒

Teaching procedures:

Step1:Sing a song

   “A B C Song” 【设计意图：营造轻松的课堂氛围。】

Step2:Free talk and revision

(1)、教师用学生学过的问候语与学生进行交流，帮助学生复习学过的知识。

T：Hello, everyone! How are you?

S：Fine, thank you. And you ?

T：I’m fine too. Thank you. Sit down, please.

(2)、猜谜游戏

教师通过第一单元中学过的句型复习已学过的单词

T：Excuse me, what’s in the box?

S：It’a…

【设计意图：自由对话内容由简单到复杂，循序渐进，帮助学生复习。】

Step3:Presentation and practice

1、（课前让一名学生稍微晚进教室），教师课前指导学生完成：

S：May I come in?

T：Come in, please. Sit down, please.

S：Thank you.

(一名学生捧着作业本进教室)，教师课前指导学生完成：

S: May I come in?

T: Come in ,please.(教师可引导其他学生一起回答)

T：Excuse me, XX. Come here, please. (教师与学生耳语后，该生走出教室敲门进来)

S: May I come in.

教师引导全体学生应答：Come in, please.

同桌相互练习。(可走动)

【设计意图：让学生在真实的情景中学，在真实的情景中练。】

2、教师拿出准备好的物品询问并引导学生进行一般疑问句的问答。

T：Is this a pen?

S：Yes.

T引导S：Yes, it is.(板书)

T：Is this a ruler?

S：No.

T引导S：No, it isn’t (板书、领读).It’s a rubber.

3、Look and guess

教师呈现出一些物品的局部图片，让学生看图猜测，巩固一般疑问句的说法。

Ss：practice in pairs and act.

T:  Look at the clock. How nice! Yes or no?

S:  Yes.

T:  What a nice clock!/ How nice! 【设计意图：两句赞语交替使用，让学生明白意思是一致的。】

T: Look at the picture.(漂亮的钥匙和电脑的图片) They are all very nice.

用句型What a nice key! What a nice computer!

教授 a key, a computer.

然后让学生用新学的感叹句赞美别人的物品。

4、集体游戏

教师拿出一个盒子，里面有许多图片和实物玩具，一名学生上台从里面拿出一样东西，另一些学生背朝讲台进行猜测：Is this…?下面同学应答，答对就能得到该图片，最后教师总结活动结果。

【设计意图：活跃课堂气氛，巩固学习知识。】

Step4 Consolidation

1、出示课文挂图，根据想象编对话

2、听录音，看图回答问题

Q1：Is this a dog?

Q2：What is it?

【设计意图：让学生带着问题听录音，养成良好的听录音的习惯。】

3、学生回答问题

A1：No, it isn’t.

A2：It’s a telephone.

4、学生听录音跟读

5、分组角色表演

6、同桌角色表演

7、戴头饰上台表演对话

Step5 Homework

1.和朋友用 Is this / that….? Yes, it is. No, it isn’t. 句型猜测物品。

2.仿照今天所学的课文编对话。

【设计意图：对本课学习内容的回顾与巩固。】

Bb. Design.

Unit 2 Yes or no

A：May I come in?

A：Is this….?  (图片)（图片）（图片）

B：Yes, it is.

No, it isn’t.

                 (B)