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冀教版八年级英语Unit 3 Amazing Animals Lesson 19 The Zoo Is Open ! 说课稿

04-03 15:22:05| http://www.ertong6.com |小学英语说课稿|人气:277
冀教版八年级英语Unit 3 Amazing Animals Lesson 19 The Zoo Is Open ! 说课稿小学英语说课稿,

我说的是冀教版八年级英语第四册第三单元第19课,这一课,我将从以下几个方面谈谈:

一  教材分析 

 本单元的主要话题是谈论动物,此课为本单元的第三节课,主要讲述Danny, Jenny and Brian 去动物园的计划,教学内容与学生的实际生活密切相关,易与引发学生运用简单的英语进行交流和交际,通过学习使学生提高保护动物和保护大自然的意识。

二  教学目标

1、知识与技能:使学生学会本课的生词及短语:zebra, somewhere, a kind of, all kinds  of, protect, open, lake, gorilla, extinct, scientist等词汇及go extinct, protect...from...和谈论ZOO的话题.通过对Is it good for animals to live in the zoo?的辩论,进一步提高学生的英语运用能力及合作精神。

2、过程方法:精讲巧练,由易到难,由浅入深,循序渐进地深化教学内容

3、情感目标:通过教学使学生懂得爱护动物,珍惜生命从而树立环保意识 保持生态平衡 。

三、教学重、难点

重点:1,somewhere、anywhere、everywhere的用法比较

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      2,a kind of/all kind of 的用法

难点:1,protect的用法  2,open的词性变化及应用 copyright hbban.cn

四、学生分析

本课的教学对象为八年级学生,在设计教学过程中,抓住学生感兴趣的话题、利用学生爱表现的特点,通过说一说,比一比,辩一辩,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定,让学生说有回报,比有收获。开放教学思想,在教学中给每个学生以重要感和成就感。

五、教学设想及设想依据

设计本课时,在学生学习基础知识,训练运用技能的基础上,着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁,在学科中寻找融合点。以学生感兴趣的图片入手,通过各项活动,让学生在完成各项任务中,掌握新知。通过自主探索,发现问题,解决难点, 提高学生的语言运用能力。

七、教学方法 

主要以现代化教学手段---多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程,增加了直观性和趣味性,达到了教育教学目的。同时,展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。

八、学法指导

1 学习积极性的调动---我在教学过程中创设了一种和谐的、积极互动的语言氛围,让学生在乐中学。 hbban.cn

2 学习方法的指导---用生动的课件调动学生的感官,培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。

3 学习策略的指导---我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会认知策略; 让学生表演对话,实现交际策略;充分利用多媒体,录音是资源策略;引导学生学以致用是调空策略的体现。

九、教学过程设计

Step 1  Greeting and a duty report (锻炼学生口头表达能力与写作能力,其次也是一个积极主动学习的过程。让学生做热身运动,实践证明不仅提高了学生的听说能力,也激发了他们的参与意识。) copyright hbban.cn

Step 2  Lead-in  ( 采用直观式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心,为学习新课做好铺垫。) [

  In last lesson we learnt people love pets .Most of you have been to the zoo ,haven’t you ? Why do we want to go to the zoo ? Of course , we can see more animals there .

Tomorrow is Saturday .The zoo is open . Danny, Jenny and Brian don’t have classes .They are going to somewhere .Now they are making a plan .The following dialogue will tell us. hbban.cn

www.ertong6.com Step 3  Presentation

  Play the tape for the students to listen and ask the following questions :

﹡Where will they go tomorrow ?       

﹡What plan are they making ?

﹡What will Danny need to take ? copyright hbban.cn

Then show the answers on the screen so that students can check the spelling and other details of their answers .

本环节是听力活动,听的环节是“输入”的过程,让学生带者问题去听,目的是让学生在听的过程中有的放矢,有效地捕捉信息,提高学生听力水平。同时获取信息后总体感知课文的大意。)

 

Step 3  Listening and Reading :

Books open . Play the audiotape again and have the class follow along in their dialogue . Then teach new words.

(由上一个环节自然过渡到课文内容的学习,学生在不知不觉中感知新知识;多媒体采用形象生动的动漫图片,保持学习新知识的兴趣,使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。 )

Step 4  Explanation and Discussion :

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Explain the key and difficult points and let students write them on their notebook .                                                                                                                                                                            (精讲精练,扫除学生的语言障碍,培养学生边听边做笔记的学习策略。之后播放有声有色的图片展示了同学们熟悉的话题,易于激发学生对活动的欲望,生活就是知识,对于他们熟悉的话题会信心百倍更积极的参与到课堂活动中。)            Divide the class into small groups and ask each groups to discuss the following questions ,using as much English as possible . copyright hbban.cn

﹡Have you visited the zoo ?        

﹡Who went to the zoo with you ? hbban.cn

﹡Did you buy tickets for the zoo ?      

www.ertong6.com ﹡What animals did you see ? copyright hbban.cn

﹡What animals did you like best ? Why ?

﹡Did you feed any animals ? 

﹡Is it good for animals to live in the zoo ?

Ask the class to talk about each other .Using these sentences : hbban.cn

It is good for animals to live in the zoo .

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It is not good for animals to live in the zoo . copyright hbban.cn

(在这项活动中,我通过设计不同的问题,让所有学生全面参与,使学生思维一直处于积极活跃的状态,让他们在小组中交流、合作、竞争。每个问题都存在着一定的信息差,易于激发学生表达欲望和急于知道答案的心情,在活动中一定会表现自己,做到最好。同时也培养了学生解决问题的能力。把Is it good for animals to live in the zoo ?作为辩题,分为两队,

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正方:It is good for animals to live in the zoo .

a  It is easy for people to see all kinds of animals .       

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        b  The workers in the zoo can protect .

       c  They have enough food to eat .They won’t get hungry .

        d  Zoos can help people to stop animals from going extinct .

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反方:It is not good for animals to live in the zoo . 

       a  They are not free . hbban.cn

       b  Animals like to live in the nature . copyright hbban.cn

       c  The zoos are not their own home . 

       d  Some animals may be eaten by others .

将新的知识与学生感兴趣的话题融入其中,改变学生被动听的局面,学生的好胜心理较强,将枯燥的语言知识练习暗藏其中,不但是学生情绪饱满,而且提高了学生的语言运用能力。 copyright hbban.cn

Step 5  Summary and Homework

A  Write a story about your trip to the zoo .

B  Try to remember the news words and useful expressions learned today .

(在布置作业上我一直采取分层次布置作业,重在让每个同学都感受到完成作业的成就感,A类作业重能力,B类作业重基础知识。

十,板书设计

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