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五年级新标准英语《What time does school start ?》说课稿

04-03 15:23:40| http://www.ertong6.com |小学英语说课稿|人气:340
五年级新标准英语《What time does school start ?》说课稿小学英语说课稿,一、说教材
我说课的内容为小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容由三部分组成。第一部分是以Amy 与Lingling的情景对话展开的一篇课文,介绍有关于英国学校的一些常规。第二部分,介绍本课的重点句型What time 引导的疑问句。第三部分,是重点句型的拓展运用。从整体上说,这是一节功能型的交际训练课,
二、说教学目标和要求
根据课程改革和小学英语新课程标准的理念,针对高年级段学生年龄特征,并结合学生的实际情况,我确定了以下教学目标:
1.语言知识目标:引导学生学习本课课文,使学生掌握What time引导的句型 。学习认读书写单词:exercise 与 playground。
2、语言技能目标: 使学生能够根据指令做动作, 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3.情感态度目标:  通过探究、体验、合作等途径,使学生参与其中,乐于学习
4. 文化意识目标:引导学生了解英国学校的简单常规。
三、教学重、难点 
a、教学重点:What time…引导的疑问句,与课文教学     
b教学难点: 重点句型的拓展运用。
四、说学生
本课的教学对象是小学五年级的学生,由于他们从三年级开始已经学习了两年半的英语,在听说读写方面已经有了一定的基础,敢于开口、积极参与。本单元中时间、日常活动等知识学生们在以前都接触过,对于本课的学习与接受难度不大。
五、说教法和学法:
在本节课,我运用了以下教法和学法:
(一)分组活动学习法  (二)情景教学法: (三)鼓励法
依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了录音、多媒体、实物、贴画等媒体设计教学,鼓励学生积极参与教学活动。
六、说课堂过程:
整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动,具体设计为热身——新知导入——趣味操练——课文学习—拓展应用五个环节。Step1 课前热身
1)与学生共同表演唱 I get up in the morning.在渲染课堂气氛的同时也开始进入语言学习的环境。 
Step 2、新知导入
1)我与学生情景会话自然引出新词exercise与playground 。学生认读单词,以大圈小圈的游戏与scissors, paper ,stone 的游戏训练该单词,调动学生学习英语的热情。 拼写书空单词以巩固学生对于该单词的掌握。
2)以游戏的方式进行短语教学。首先由我做动作引出get up , go to school, watch TV 等短语。通过找学生示范、学生集体做等形式,提高学生的参与率,巩固学生对于短语的掌握。
Step 3.趣味操练
在本环节,开始本课句型教学。开展形式多样的活动比赛、游戏教学等形式进行.其中What time do you get up ? 采用的是AB组互问互答的形式进行.What time do you go to school ? 采用的是游戏Who am  I  ?找学生到讲台前面向黑板,通过与其他学生会话练习该句型,猜出与其对话的学生名字。What time does school start? 采用的教学方法为找东西的游戏进行。一名学生根据其他同学说句子声音的高低,去寻找实物。由声音的高低判断与要找物品的远近,以取得较佳的课堂效果。
Step 4 .  课文学习
1)由My school starts at 8 o’clock .引出问题What time does school start in England ? 转入课文学习。
2)请学生听录音两遍,感知课文。找出问题的答案。
3)学生以小组学习的方式阅读课文,我给予必要的指导。 学生齐读课文,我给予恰当的评价。
4)我根据课文内容创设出情景:Does Lingling like skipping ?   Does Amy like skipping ?  Do you like skipping ?  Let’s skip together . 与学生一起进行跳绳运动,运用学生真实的姓名于跳绳歌谣中。大大活跃了课堂气氛。Step5.拓展应用。
1)给学生布置任务: 在小组内用本次课学习的重点句型What time…句型讨论大屏幕上的图片。通过请学生会话,检验学生学习效果。
2)我将本课的教学重点句型编成歌词,展现在大屏幕上,以英语字母歌的曲调唱出,带领学生同唱,再次巩固学习效果。
3)总结大组比赛的结果,学生掌声祝贺并鼓励未获胜的一组下节课继续努力。
4)请学生把学过的歌曲唱给爸爸妈妈听,并熟练阅读课文。

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