一，说教材

    我说课的内容是外研版三年级上册第六模块，本课是功能性的交际性的“交际训练课”，我借助任务型教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习的能力，初步形成用英语进行简单日常交际的能力。

    结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求。我将本课教学设计如下：

   （一）语言知识目标

    1、使学生掌握的句型：

      what's  this ?  It's  a ……  This  is……

    2、学生认读单词

    school    classroom  bag  pen  pencil  book

   （二）语言技能目标

    1、使学生能够根据指令做动作

    2、根据情景和图片说出单词和句子

    3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演

   （三）情感态度目标

     通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口、乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

二，说教法和学法

  （一）小组活动学习法

   把全班分成若干小组，课堂各项活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅。学生互相交流切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

  （二)情景教学法

   我将教学建立在满足学生心里需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和图片相结合，再加上生活化的录音为学生设计了真实而有效的场景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

  （三）激励法

   课堂评价主要以激励性评价为主，课堂上老师恰当的使用激励性评语或者是赠与小礼物的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个简单而最有效的方法。

三、说教学程序

    整个教学程序采用听、说、玩一序列的教学程序，具体设计为：

    Step1:Warm--up(热身运动）

          录音播放愉快的英语歌曲

    Step2:presentation(新知导入）

         （1）教师把自带的图片或实物在课堂上呈现并询问：

          What's  this ?How  to  say  in  English?

          It's  a ……然后教师反复用这一句式，这样，这一句式会在情景中被输入。

         （2）教师拿着图片或实物说;This  is  ……，然后出示不同的图片并用“What's  this  ?”这一句式继续提问。

          （3）每组学

    Step3:Interesting Practise(趣味练习）

          玩猜谜游戏：教师用实物让学生猜，假如能猜对的小组加2分，猜对并能用句型：What's  this ?来与另一位学生做对话的小组加4分。

    Step4:Consolidation(巩固复习）

          听录音来巩固新知识

    Step5:Ending(小结并布置下节课任务）

          1、掌声祝贺并鼓励获胜小组下节课继续努力，为激活下节课气氛打下基础。

          2、布置下节课任务，请学生用已有的知识寻找伙伴，表演对话