您现在的位置:童秀网小学教育网小学英语小学英语评课稿六年级教材培训观摩课后评课

六年级教材培训观摩课后评课

04-03 15:30:18| http://www.ertong6.com |小学英语评课稿|人气:752
六年级教材培训观摩课后评课小学英语评课稿,10月13号上午在罗庄三中听了四节观摩课,这四节课是由市里先开展六年级课程的学校的老师执教的,可以说都是我们学习的典范。听课后,尹老师要求我们将四节课中的任意一节进行评课,下面我就将我比较感兴趣的两节说一说。

       第一节由莒南一小的李向前老师执教的词汇课(Unit 4 PartA Let's  learn),我认为这节课上的是比较成功的。首先李老师的基本功很扎实,上课的思路比较清晰,整个课堂的气氛很好,教学过程比较流畅。其次,在上课过程中,李老师对学生的单词发音纠正比较及时,对学生的鼓励性评语也不错。我感到比较困惑的是,这节课新知呈现部分进行的比较快,操练环节也相对来说少一点,学生真的能够那么快的掌握了知识目标?对单词发音的纠正问题是否就是因为新词呈现过快,操练不足导致的呢?

       第二节课是由临沂一小的王宁老师执教的(Unit 4 PartA Let's talk),这节课听完后有些晕晕的,也许是因为王老师过多的口头语“yeah、那”导致的。我觉得这节课整体设计的是比较好的,但是实际上的效果并不是特别好。下面具体说说我的看法:

       第一,对话中的句型在呈现对话之前将句型分解在小对话练习中,做的比较好,这是对重难点的突破。但是在操作过程中,老师对任务示范的不够到位,太快,任务指定的太快又全是英语指令,造成学生反应不过来,不明白老师说的是什么,一度场面尴尬,学生不配合老师了。我认为从整体看这节课也许就是因为老师将各个环节分解的太琐碎了,导致处理起来效果不是很好。

       第二,教师的口头语太多,重复次数过于频繁造成了学生理解的负担。这是本节课一个不好的地方。

       第三,教师的英语口语看得出很好,但是有时指令学生不明白时,老师应该及时用汉语解释,而不是一再重复用英语解释指令,那样只会让学生那个越来越混乱,不能明白老师的意图是什么,这样既浪费了时间,又让学生产生是自己不会不敢回答的退缩心理。

       第四,这节课老师的牵引作用太强,学生操练得不很扎实。

       以上是我对两节课的一些看法,有不当之处,敬请指正、指导。

   

关键字:小学英语评课稿,英语评课记录,英语评课稿,pep小学英语评课稿   

六年级教材培训观摩课后评课相关文章