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《Where is my ruler?》评课稿

04-03 15:30:24| http://www.ertong6.com |小学英语评课稿|人气:818
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今天听了卢老师的课,纵观这节课,教学设计思路清晰、安排合理、充分发挥多媒体教学手段、取得了不错的教学效果。卢老师能把握住这节课的重点和难点,层层递进的,由浅入深的传授知识,通过问答和实践的方法,培养学生听说的能力与学生运用语言进行交际的能力。
  下面,我就对这节课进行一下评课,说一说我的体会。
  一、本节课在PEP教材中的地位
  本节课是人教版小学英语PEP第二册中Whereismyruler?的第一课时。本课的教学目标是能听懂、会说并理解句子Where's...?It'sin/on/under....并能够在创设的情景中,运用Where's...?询问某物在哪里并做简单回答It'sin/on/under....
  二、本节课的授课环节分析
  1warm-up部分
  卢老师在这一环节,用了学生日常用语练习,游戏followme,Let’schant。等活动,充分激活了学生原有知识,达到了以旧引新的效果。这些活动使学习变得意义深远起来,同时又大大地提高了学生的口语能力,拓展了思维空间。
  2新授部分
  卢老师在引入新知的时候,让学生自由用英语表述之后,紧接着让学生猜一猜monkey从哪里来,然后引入toybox的教学,再接着又猜Whereisthetoybox?环环相扣,学生们兴趣盎然,课堂气氛较好。
  (2)自编chant
  在新授介词的过程中,卢老师又自编了一首脍炙人口的编Let’schant:what’sthis?出示whereistheapple?Look,look…所编的chant包含了丰富的教学信息。这些内容往往简单易学,琅琅上口中,深受学生的喜爱,同时配以动作,节奏,让说话与动作,节奏相结合,就能使学生学得轻松愉快的同时,巩固记忆。使学生在较短的时间内掌握,因此,在教学活动中,学生大脑始终处于一种激活状态,在完成各项任务的过程中,为学生提供了大量口头操练的机会,他们互相学习,互相帮助,培养了分析问题和解决问题的能力,任务成果的展示还为他们的自我评价提供了标准,树立了他们的自信心,产生了成就感,为他们进一步学好英语起了强大的推动作用。
  三趣味操练
  在操练时,卢老师用了趣味游戏捉老鼠T:Themouse!!!Whereisthemouse?Canyouhelpme?I’mafraid.请学生在我的小屋中捉老鼠,引出:inthetoybox/onthedesk/underthechair,用此方法教学介词:in,on,under,并让学生看词卡,认读单词.在学习在情境中展开,给学生一幅幅生动的具体的画面,达到了良好的教学效果。


 

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