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2017学年度三年级第一学期英语期末试卷分析

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1.命题意图说明:本次英语期末考试试卷,充分体现了新课程的理念,试卷及试题的命制按照新课程标准的要求,应用性、实践性、综合性等方面在试题的命制中都得到了充分地体现和落实。真正将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维培养目标的考查渗透在了每道试题中,综合分析该试卷要达到以下三个意图:
1.考查基础知识、基本技能,源于教材,重在灵活应用,引导教学促进学生的有意义学习。
    2.考查从实际生活中选取素材,引导教学联系学生生活实际和社会实际。
3.考查学生对英语知识的综合应用能力,引导教学注重分析问题和解决问题的能力,注重考查学生用英语的意识,突出英语方法的理解和运用,关注获取英语信息,认识英语对象的过程和方法,探索使用了新题型。
二、成绩分析

参考人数

合格人数

平均分

总分

33

30

86.61

2858

三、取得的成绩
一听力部分
听力部分包括听录音选择听到的字母或单词。听录音选图片。听录音选句子。听录音选答语。
学生对听音选择听到的单词和听录音选择图片这两道题完成的最好,说明学生平时在单词背诵上下了一定的工夫,有的学生虽然不会写单词,但是通过听音看单词可以猜出是哪个单词,正确率高。
二笔试部分
1、              二题和三题完成的最好。这两道题还是对单词的考查,说明学生对单词识记比较牢固,减分最少。
2、              第一题抄写字母完成的也较好,多数学生对字母占格书写掌握。
三、存在的主要问题及原因
1、听力部分失分最严重的是第四大题选出正确的答语,这是一道综合听力题,学生在听懂句子的同时,又要把试题上的句子的意思联系起来并做出判断。出错的学生多数对句子掌握的不够牢固,有些反应慢,听力来不及跟。总之,有的学生在听音之前,没有养成浏览题的习惯,大部分学生边听边读题,边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力,不会抓关键词和有用信息,致使丢分。
2、笔试部分:按照四线三格写字母部分学生失分严重,原因是审题不清,把抄写变为了改写,个别学生小写字母占格不对。第三题给单词归类,部分学生减分原因是误把working归类到职业一类里。第四大题选择正确答语减分最多,尤其是中下等生。主要原因是学生对句型的记忆不深,虽然上课的时候能够做到脱口而出,而在运用的过程中却不能应用自如,反映出了“学生说起来溜溜顺,写起来磕磕巴巴”。在平时的教学中仍需积累更多的词汇也要加强运用,做到厚积薄发。
四.改进措施
主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施:
1、狠抓基础,培养能力。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上,更是要注意这些。这个学生到底时哪里有问题,要找准问题的关键,并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句,这样学生在学会单词的同时,也学会了词的一些基本用法,同时加强对单词,句型的检查力度
2、培优转差,快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不够理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响教学。端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
总之,在今后的工作中作为教师要不断学习,积累经验,运用到教学中去,使学生的成绩有所提高。
 
 

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