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pep小学英语四年级下册期末复习计划

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一.复习目的

将近期末,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,本人特制订本以下复习计划。

复习要点:

(一)、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求,我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
   2.单词记忆是小学生英语学习的难点,我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
   3.对于重点和难点内容,我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
   (二)、回归课文、联系实际
   语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。

二. 复习内容与各单元复习重点

  复习内容:

综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。

第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两部分,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,

各单元复习重点词汇:

Unit1 our school.

词汇重点在于:library, canteen, playground, teacher’s desk, garden, gym, art room,music room, washroom。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写

Unit 2what time is it?

词汇重点在于:one o’clock(学生要掌握好自己1-10数字的书写), twelve thirty, four forty-five, eleven fifteen。各种整点,以及非整点时的时间表达方法。其中:什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点:it’s time for/to …。

Unit3 Is this your shirt?

    词汇重点在于:jacket,shirt,skirt,dress, T-shirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等关于衣服的分类,其中单数的要求学生能听,说,读,写。

Unit 4 it’s warm today

    词汇重点在于:cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等关于天气的词汇,有几个对学生是有要求的。其中有几个天气的图片容易让学生混合在一起,我会着重讲,提醒学生注意。

Unit5how much is it ?

 词汇的重点在于:pretty, colourful, cheap, expensive, short, small, big, long等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书写:apple,banana,watermelon,orange,pear.

Unit6.At a farm

词汇的重点在于:rabbit, hen, horse, cow, sheep,等农场的动物单元还着重设计了蔬菜的分类:carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。

本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词,动词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时,统观全册书的动词短语,帮助学生复习整理总结动词短语是期末复习时的一大重点。

?   各单元复习重点句型:

    1、This /That is…及其这两个句子的一般疑问句;                    

2、What time is it? It’s … It’s time to/for…

3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子What colour is it?

4、What’s the weather like ?Can I wear my..?

5、购物的基本用语。

6、These /those 及they 的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关,

让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课

文是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想

把它作为家庭作业,帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题,大致需要6节课的时间。 
第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Is this/ that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Are these/ those..对比学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。

三 .课时安排

第十八周(6月8日  ---6月12日)单元复习。分类训练

第十九周(6月15日  ---6月19日)综合复习。

第二十周(6月22日  ---6月24日)查漏补缺、复习。

四 .后进生的复习计划

将各班的后进生名单确认好,自己利用中午、下午第一节课后和下午放学后的时间将这个学生设置不同程度的过关,然后自己逐个的辅助,第一关,读各单元的黑体字,以及意思,让后给予心理的鼓励,这点证明:你并不是差生,抓学生的心理。接下来,我稍微加大难度,变成被“四会单词”,最后读个单元“四会句子 ”,这个活动是单元为基础的 。

   现在我已经在进行,很多后进生在我的鼓励以及他们自己的自信中慢慢在复习。这一复习计划还是可以的。

09后进生复习计划(表格)

 

四( )班

  

名字(   )

Unit1

Unit2

Unit3

Unit4

Unit5

Unit6

黑体字

 

 

 

 

 

 

“星”单词

 

 

 

 

 

 

句子

 

 

 

 

 

 

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