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小学音乐五年级第九册《第三课 足迹》音乐教案

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小学音乐五年级第九册《第三课 足迹》音乐教案小学音乐教案,

课 题

第三课  足迹

周次

3-2

课时

3-1

 

 

知识与技能:掌握装饰音知识与唱法。

过程与方法:在唱歌实践中掌握。

情感态度与价值观:革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能。

教学重点

表演《雨花石》

教学难点

在唱歌实践中装饰音知识与唱法。

教学用具

电子琴、录音机

教学过程

第一课时

一、聆听《红星歌》

1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。

2.欣赏全歌。

设问:歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

3.再听全歌。

设问:音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。

4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

设问:歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲?

5.小结:这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

二、表演《雨花石》

1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。

2.由于这首歌的曲调节奏较复杂:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要通过聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。为了加强其记忆,可分为二部学习。第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音的写法与作用(写法:左上角;作用:装饰性)。

4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲。

三、评价、总结

 

 

 

板书设计:

第三课  足迹

听《红星歌》,唱《雨花石》

 

二次备课:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学回顾:

课 题

第三课  足迹

周次

4-1

课时

3-2

 

 

知识与技能:聆听《歌唱二小放牛郎》、《红梅赞》感受音乐情绪。

过程与方法:进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命“足迹”的认识,使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

情感态度与价值观:让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。

教学重点

聆听

教学难点

感受解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。

教学用具

录音机

教学过程

第二课时

一、聆听《歌唱二小放牛郎》

1.前两个故事,我们都请同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听仔细——播放本歌录音。

2.设问:谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?

3.再听一次:记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。

4.师生讨论:歌曲的人物及场景。

5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意:要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子),其他同学扮群众角色及牛群、小草等。

6.插放本歌录音,根据歌曲的叙事过程学生演小品。

7.小结:这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。

二、聆听《红梅赞》 教学基本要求

1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。

2.欣赏全歌。

设问:歌名《红梅赞》的含义是什么?

3.再听歌曲:

设问:你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?

(提示:书上插图是江姐的形象)

4.小结:这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。

三、评价、总结

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计:

第三课  足迹

听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》

 

二次备课:

 

 

 

 

 

 

 

 

教学回顾:

课 题

第三课  足迹

周次

4-2

课时

3-3

 

 

知识与技能:表演《我怎样长大》,练习二声部合唱

过程与方法:学唱时学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习。

情感态度与价值观:懂得今天的幸福生活来之不易的道理

教学重点

说说自己应“怎样长大”?

教学难点

二声部合唱

教学用具

电子琴、录音机

教学过程

第三课时

一、表演《我怎样长大》

1.这首歌的歌词看来很简单,但却非常富有哲理,因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹,对学生进行以德育为核心的素质教育。

2.这首歌的曲调是三拍子,学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难。

3.二声部合唱有一定难度,教学时要慎重处理。如有困难,可适当降低难度,如每句的第一音把三度改为同度,可能会容易些。

4.在歌曲的表演时,注意歌词的语气,如疑问句、答句,尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。

5.在学生理解词义的基础上讨论,说说自己应“怎样长大”?

6.歌曲采用听唱法教学。难点单独练唱。

7.表演唱《我怎样长大》。

8.鼓励学生大胆尝试表演形式。

二、编创与活动

1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。

2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事,比比谁的资料最生动。

3.通过本单元的学习,说说自己的感受和感想。引导学生表达出,自己的生活是幸福的,是要珍惜的。

三、 评价,总结。

 

 

 

 

 

 

 

板书设计:

第三课  足迹

表演《我怎样长大》

 

二次备课:

 

 

 

 

 

 

 

 

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