教学对象:小学四年级
课型:欣赏课
教学内容:人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》
教学目标:
1、喜欢聆听《森林狂想曲》,有进一步探寻这类乐曲(表现大自然)的意愿,从心底里感受人与大自然需要和谐相处。
2、聆听乐曲,知道乐曲表现的内容,能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容,能主动地将自己的感受与同学交流,用合作的方式体验乐曲结构。
3、记住A、B两段主题的音调,并能在整首乐曲中辨认,知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
设计流程:
—森林的初见(初听全曲)
→与森林共舞—听乐曲结构
—森林的狂欢(分析乐曲)→与森林共唱—听音效伴奏
→与森林共奏—听配器安排
→与森林共欢乐—表现
(巩固学习成果)
—森林的祝福(拓展聆听)
过程预设:
一、声势游戏:
师:先考考大家的耳朵,看我在乐曲的什么时候拍手了?跟我做做看?
师唱a段旋律,并拍手伴奏
61 35∣ 3 32 ∣3 32∣3 67∣13 21∣6 5 ∣3–∣3–∣
61 35∣ 3 32 ∣3 32∣3 67∣13 21∣6 5 ∣6–∣6–∣
生:模仿
【初步熟悉主旋律;体验旋律的伴奏节奏;调动情绪。】
二、森林的初见(初听全曲)
1、初步聆听
师:今天我们要用耳朵随着一首乐曲去森林里看一看。听的时候,请你可以用动作告诉我,听到了什么?
生,聆听全曲,并用动作表示出听到的内容。
2、师生交流感受
师:你听到一个怎样的森林?
生1:一个热闹的欢乐的森林
生2:听到很多动物
师:听到哪些动物?
生交流听到的动物,并用动作模仿
【全曲感受,对乐曲留下整体的印象,动作模仿,为下一步听辨表演做准备】
三、森林的狂欢(分析乐曲)
1、熟悉主旋律
师:真是个热闹的森林,动物在一起唱歌跳舞,其中有一首歌,是动物们最爱唱的,还用特别的方式记录了下来,你能破解吗?
(1)熟悉a段
出示a段图谱
61 35∣ 3 32 ∣3 32∣3 67∣13 21∣6 5 ∣3–∣3–∣
61 35∣ 3 32 ∣3 32∣3 67∣13 21∣6 5
www.ertong6.com ∣6–∣6–∣师弹奏a段旋律,生点图形谱。
师:跟动物们一起唱一唱!
生跟琴哼唱a段旋律。
【通过哼唱,熟悉乐段,降低听辨的难度】
(2)出示三段乐谱
师:听听动物们这次唱的又是哪一段?
A
61 35∣ 3 32 ∣3 32∣3 67∣13 21∣6 5 ∣3–∣3–∣
61 35∣ 3 32 ∣3 32∣3 67∣13 21∣6 5 ∣6–∣6–∣
B
12 34∣ 5 43 ∣2 23∣2–∣67 12∣ 3 76∣ 7–∣7 67∣
12 34∣ 5 43 ∣2 23∣2 67∣13 21∣6 5 ∣6–∣6–∣
C
3∣6–∣5 35∣6–∣5 32∣16 12∣3 32∣3–∣
3 3∣6–∣5 35∣6–∣5 32∣16 12∣3 65∣6–∣6–
师弹b段,学生找出是b段,继而视唱b段
2、听辨乐曲结构
师:动物的歌声,真动听,你想和他们一起么?好,分配一下角色,请这边同学听到a段时起立表演你喜欢的动物。这边同学表演b段。
师:播放全曲。
生:分组听辨,表现音乐,并请一生记录全曲结构。
【听辨表演,使枯燥的听辨成为有乐趣的表演活动】
3、感受音效的伴奏
(1)寻找伴奏的节奏
师:动物的叫声在哪里出现?
生:前奏,间奏,结尾。
师:其实,在乐曲的中间,动物们担当了伴奏的角色。一起听,听到的时候请你用点手心的方式跟跟看。
生听旋律,在伴奏处跟着节奏点手心。
(2)按节奏和曲中动物一起为乐曲伴唱
师:你刚才表演了哪些动物?学学他们的叫声?
生:……
师:让我们的动物和森林里的动物一起演唱。
生听旋律,在伴奏处,用自己的动物叫声和。
【用游戏方式参与音乐,感受乐曲的自然氛围】
4、听辨乐器的编配
师:这些都是充满音乐灵性的动物,他们不仅能唱歌,为乐曲伴奏,他们还会乐器,听,他们各演奏着什么乐器?用动作告诉老师。
(1)听辨三种乐器音色
师:不同的乐器在演奏同一段曲子时,给你怎样不同的感受?在等会演奏时,把这不同的感觉表现出来!
(2)师播放乐曲
生动作表演演奏动作,并请一生记录乐器顺序。
【用表演方式听辨演奏乐器,加深认识】
5、表现全曲
师:你喜欢用伴奏还是用演奏的方式和动物们一起狂欢?
生选择喜欢的方式,表现音乐。
【再次完整聆听,尽情表现】
四、森林的祝福(拓展聆听)
师:喜欢这首曲子么?让我们感谢曲子的制作者。
师介绍《森林狂想曲》:
聆听歌曲《留给我》
师小结:
让我们一起祝福,愿森林的歌声永远这样美好……
【了解乐曲背景:引导学生爱护环境保护动物】
www.ertong6.com 周艳昭
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