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小学二年级第一学期《在欢乐的节日里》教学设计

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小学二年级第一学期《在欢乐的节日里》教学设计小学音乐教学案例,

[年级]:小学二年级第一学期

[课时]:第三单元第六课

[教学内容]:在欢乐的节日里

[教学目标]

1、在载歌载舞的表演中,学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情歌唱,欢乐舞蹈的快乐心情,了解印尼的风土文化。

2、学会运用体验合作的学习方法,在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。

3、在律动、表演等活动中,让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。

[教学重难点]

1、教学重点:学会运用体验合作的学习方法,在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。声音自然、轻快。

2、教学难点:在律动、表演等活动中,让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。

[教学过程]:

一、组织教学

听《在欢乐的节日里》的乐曲进教室。在律动中感受乐曲欢快、热烈的情绪。

二、引发情感,导入课题。

     启发谈话:刚才的乐曲情绪怎样?你联想到了什么?

说明:欢快的音乐,一下子就能吸引学生。配上二步一踮的四四拍的节奏律动是学生喜爱、熟悉的律动,激发了学生的学习热情。为下面的学习打好基础。

三、视听结合,了解印尼风土文化

1、带着问题听范唱:

(1)歌曲中的小朋友,他们在欢乐的节日里做什么?

(2)他们在节日里的心情怎样?

(3)他们是哪里的小朋友?

(4)介绍印尼文化。

说明:音乐课标中提出音乐课堂应努力挖掘教材中的文化内涵。不是简单地教唱几首歌,而是要把歌曲放在特有的国家、地域、历史等背景中来感受、体验。

四、听动结合,感受歌曲。

学习伦巴舞步,体验印尼人民能歌善舞的特点。

   说明:本环节活动,能让学生感受富有动感的伦巴节奏,感受歌曲载歌载舞的欢快情绪。

五、和谐互动,学唱歌曲

1、出示歌谱

2、学唱歌曲

(1)师范唱一遍

(2)生跟着音乐红色的节奏拍手,绿色的跺脚。

(3)生把整首歌曲的节奏拍一遍。

(4)师生对唱唱名。

(5)齐唱唱名。

(6)用“u”模唱歌曲旋律。

(7)师生有节奏地齐读歌词。

(8)师生对唱歌词。

(9)生齐唱歌曲(用自然、轻快的声音演唱)

3、歌曲处理

(1)歌曲什么地方更加欢快、热烈?

(2)生声情并茂地再唱一遍。

(3)学生有的打击乐为歌曲伴奏,有的演唱歌曲。

(4)用舞蹈表现歌曲

(5)综合表演(分组)

说明:丰富有趣的音乐活动激发学生的兴趣,让学生在愉悦、主动的情况下体验、表现歌曲,欢快的旋律也不知不觉从学生的心里流淌出来,学唱歌曲与歌曲处理环节水到渠成。

六、主题拓展

师:每个国家和民族都有属于自己的节日,在节日里都充满了喜悦、祥和,表达了人们对美好生活的向往。(布置学生收集一首表现节日的歌曲。)

说明:在课结尾布置课外收集的任务,既是对本课的拓展,又是课堂的延伸。

七、总结下课 今天的这堂课开心吗?让我们在一首《幸福拍手歌》中结束今天的课。

 

印度尼西亚共和国2.1亿人口,是世界第四人口大国。有100多个民族。它的首都在雅加达,由太平洋和印度洋之间17508个大小岛屿组成,故有“千岛之国”之称。其中约6000个岛屿有人居住。海岸线长3.5万公里。热带雨林气候,年平均温度25-27℃。巴厘岛是印度尼西亚著名的旅游区,每年来此游览的各国游客络绎不绝。

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