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学会方法让学生的音乐课动起来

04-04 20:48:07| http://www.ertong6.com |小学音乐教学反思|人气:628
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学生敢动想动了,但由于基本功有限,好多学生想动都不会动,这就要靠老师点拨指导了。我在低年级的每堂音乐课中加入动作指导,让学生掌握基本的舞蹈动作,还经常示范表演,请优等生上台展示,让学生自由创编动作,多加以肯定鼓励,告诉孩子可以根据歌词的意思来动,也可以按自己对歌曲的理解来动,还可以用游戏试着来表演。“动”是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。教师要充分利用他们好“动”的特点。通过“动”激发他们对音乐的兴趣,引导他们加深对音乐的理解,这就要使学生在音乐课中会动。功夫不负有心人,如在上《对花》课中,学生会根据歌词的意思和歌曲的节奏来自编动作,而且很生动形象;也可以用丰富多样的游戏调动学生的积极性,巩固了教学内容,激发了学生对音乐的兴趣。爱玩是孩子的天性,是兴趣的一种表现形式,尤其是低年级学生学玩结合,符合低年级学生的认知特点。我在设计这课时,为了结合低年级学生的年龄特征和心理特点,让他们在玩乐中主动地去感受一些音乐现象,了解有关音乐知识,培养一定的感悟音乐的能力,充分体现玩的科学性。在教学活动中,我抓住学生的好奇心设计了几种游戏,让学生大胆去参与,让学生进一步感受“渐强、渐弱”的运用。这样,又一次激起了学生探究知识的兴趣,使课堂“活”起来。如在上《小红帽》中为了能充分调动学生的积极性,先是以故事形式导入,再要求学生把歌曲用表演的形式展现,这时他们都感到非常有趣,于是我便挑选了平时比较幽默的学生扮演歌曲中的人物,让学生自由发挥。这几位学生的即兴表演,都演得十分贴切,动作也非常恰当,似乎这是自然而然的事情。其他的同学也看得十分投入,也就在这演戏看戏的过程中,同学们对歌曲有了最深刻的理解,也学会了如何在音乐课中“动起来”。

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