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小学六年级音乐《花木兰》说课稿

04-04 20:54:09| http://www.ertong6.com |小学音乐说课稿|人气:160
小学六年级音乐《花木兰》说课稿小学音乐说课稿,根据《大纲》要求,六年级学生学习“南腔北调”是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏、学唱不同风格、不同体裁的戏曲,从而加深同学们对祖国的热爱,并扩大音乐视野,提高欣赏音乐的能力。
二、说教材
1、教材分析:本课是第十一册“仓台七台——棒”中的豫剧部分,承接第十册教材,起到承上启下的作用。六年级学生已有一定的音乐基础和学习能力,在此时欣赏、了解、学习我国的戏曲是非常恰当的,教师应激发学生的学习兴趣,使之愿学、想学、乐学、爱学。
2、教学目标:
1)学唱豫剧《花木兰》选段,丰富学生的戏曲演唱经验,理解伴奏乐器对风格形成的重要作用。
2)通过欣赏使学生初步了解豫剧的基础知识,体验豫剧艺术的魅力,激发学生对豫剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
3)了解豫剧的有关知识。初步认识豫剧的艺术特征,知道豫剧的起源、角色行当、伴奏乐器和一些名家名剧。
3、教学重点、难点:学唱豫剧《花木兰》
三、说学法
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,享受音乐。
四、说教法
由于学生平时接触豫剧的机会较少,为了能帮助学生了解豫剧特点特点与乐曲的学习,掌握豫剧的风格,我采用了以下的教学方法。
1、视觉图象法:对于豫剧,学生不那么了解。为了使他们更直接地了解豫剧,我运用电脑软件制作了课件,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化。
2、在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法 。音乐家修海林认为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”,在这一课,我充分运用了多媒体教学手段,尽量让学生体验到音乐的意境,在学唱《花木兰》同时,学习花木兰的精神和品格。
五、说教学程序
(一)、感受豫剧(创设情境、组织教学)
1、播放豫剧《花木兰》
(学生听着音乐走进教室就坐)
2、师生问好。
(二)、了解豫剧
1、师:刚才我们听到的音乐片段属于戏曲当中的哪个剧种?(生:豫剧)豫剧是流行我国各地的戏曲剧种之一。豫剧一向以唱见长,在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔,唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化,一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清,显示出特有的艺术魅力。你对它又了解多少呢?
2、小组交流搜集的资料,并请几位学生起来发言。(生:……)
3、老师对学生的发言作总结和归纳:(多媒体出示文字介绍)
a.       豫剧的由来——也称河南梆子、河南高调。因早期演员用本嗓演唱,起腔与收腔时用假声翻高尾音带“讴”,又叫“河南讴”。在豫西山区演出多依山平土为台,当地称为“靠山吼”。因为河南省简称“豫”,解放后定名为豫剧。是河南省的主要剧种之一。 
b.  豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气,善于表演大气磅礴的大场面戏,具有强大的情感力度;其次是地方特色浓郁,质朴通俗、本色自然,紧贴老百姓的生活;再次是节奏鲜明强烈,矛盾冲突尖锐,故事情节有头有尾,人物性格大棱大角。
c.  豫剧的角色行当,按一般的说法是四生、四旦、四花脸。
4、了解豫剧的名家名剧:
名家:常香玉 周海水 陈素真 马金凤 崔蓝田 阎立品
名剧:《秦雪梅》 《三上桥》 《程婴救孤》 《杜兰朵》
(三)、学唱豫剧《花木兰》
1、师:今天,我们就来学唱豫剧《花木兰》(出示图片)
2、欣赏前简介《花木兰》的剧情:在古老的中国,有一位个性爽朗,性情善良的好女孩,名字叫作「花木兰」,身为花家的大女儿,花木兰在父母开明的教悔下,一直很期待自己能花家带来荣耀。终于,花木兰女扮男装,代父从戎.出征前老父赠木兰以宝剑一把,冀女儿于沙场上旗开得胜.时军中遭逢内忧外患,军官张奎,刘康等人为夺主管军官之职,争持不下,竟大打出手。木兰出言劝阻,众人不听,木兰乃施展奇功,把混战将士打得东歪西倒,教一众俯首听命。内忧虽息,然而外患未绝,某夜入黑,胡笳战鼓齐鸣,木兰机警,唤醒营中军士。可是士兵刚从睡梦惊醒,阵脚大乱.最后,靠木兰偕主将柳元庆统领军队,才成功击退敌军.木兰从军十二载,战功彪炳,衣锦还乡之日,卸下戎装,其女儿之身始告揭穿。
3、播放豫剧《花木兰》4、分析人物性格,学习花木兰的精神和品格
师:你觉得花木兰是怎样的一个人?(生:……)
5、出示歌词,感受唱腔。
师:大家看,这些唱词字斟句酌、句句精练,深动地刻画了人物形象。
6、再听乐段,感受唱腔。
7、模唱歌曲,解决难点。
8、结合听赏感受,加入打击乐进行演唱。
(分小组进行练习、展示)
9、师生点评,进行表扬。
四、课堂小结:豫剧是综合性的舞台艺术,它的博大精深不是我们一天两天能挖掘的,让我们在今后的日子中,与它走的更近……
五、边唱边演,随豫剧《花木兰》音乐走出教室。

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