大型运动玩具“软攀”的科学利用幼儿园儿童玩具教学, 一般幼儿园，都有大型运动玩具。这些玩具设在室外，幼儿喜欢在上面嬉闹，乐于在其中穿梭。这样的运动，既可以愉悦精神、强健体魄，又能够使幼儿尽情享受“玩”的快乐。大型玩具的这种作用，是浅表层次的，如何对其科学利用，挖掘其在培养幼儿探索精神、品德行为习惯、运动能力、迁移运用知识能力及自我保护能力等诸多方面的作用，值得一探。现以大型运动玩具“软攀”为例，谈一谈如何科学利用。

　　探索玩法

　　将幼儿带到软攀前，首先要告诉其名称，让幼儿想想可以怎样
玩？共有几种玩法？通过启发、引导，幼儿会说出：可以上下爬；可以在旁边双手握住横钩吊；可以骑在中间顶嵴；可以从软攀中间钻。接着，请胆子大的幼儿逐一示范玩，然后再辅导胆小的幼儿玩。这样，幼儿通过自己的探索，熟悉了软攀的特点及玩法，在玩的同时，培养了探讨、求索精神。

　　建立玩的规则

　　刚开始，幼儿玩软攀时从两面同时上下；有的人不排队，往前挤，上面人下来时踩着下面人。这时要引导幼儿讨论：如何能使大家玩的次数多，又不碰别人。这时，气氛异常热烈，幼儿会七嘴八舌地发言，最后可制定出：①大家要顺一边上下，按顺序排队。②上下时要看后面有人没有，若有人要保持一定距离。③一个人不能老是停在软攀上，否则后面的人要等很常时间。④两人同时翻时，头要都向里或向外，否则脚会踢到另一个人的头上。以上规则是在实际需要时产生的，又是幼儿自己讨论制定的，故幼儿能自觉遵守，从而培养了幼儿良好的品德行为习惯。

　　把握幼儿运动个体差异

　　幼儿的能力是有差别的。要根据幼儿能力分层提出玩软攀的要
求。

　　对能力强的幼儿：要求动作灵活，倡议并鼓动他们比一比，看谁翻的快，翻的好；各种玩法都要熟练掌握；在规定的时间内，看谁玩的次数多。

　　对一般幼儿：每次都要提高一些

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不错的 动作难度。

　　对能力差的幼儿：要耐心有意识地重点辅导。比如，第一次虽然难为得哭，也要帮助他爬上去。第二次鼓励他不能哭爬上去，第三次要翻过去，并重点学习翻的动作，练习手和脚的协调，第四次速度要快。最后，玩的种类要多。这样，因材施教、分层次活动、逐渐提高要求，使全体幼儿运动能力在每次玩中都向前发展一步。

　　学会迁移运用知识

　　当幼儿扎扎实实学会玩软攀后，可创造机会让幼儿举一反三来运

　　用所学知识。如将幼儿带到转椅前问：你们会玩软攀了，那么你们看玩转椅要注意些什么？并引导幼儿观察它与软攀的不同之处，启发幼儿根据转椅的特点提出规则：①要等转椅停稳才能上下；②别人坐稳后，才能推转椅。如此在幼儿玩兴未消时，创造机会，启发、引导幼儿迁移运用所学知识，进一步发展运动能力，则事半而功倍。

　　学会自我保护

　　任何一项体育活动都具有一定危险性，要避免它，一方面老师要

　　事先考虑各种不安全因素，在活动前提醒幼儿注意，重要的是提高幼儿的安全意识与自我保护能力。玩时，可根据需要请幼儿停下来想一想，试一试，怎样才能使自己不跌到？试过后，组织大家讨论并请做得好的幼儿示范表演，总结出玩软攀应注意的地方，不管是吊、爬，还是骑，都要用手抓紧横档，移动时眼睛看准横档。然后，再将幼儿分组练习，重点提醒胆小及易东张西望的幼儿注意。故，对大型运动玩具，在开发、利用其功能时，要把提高幼儿的自我保护能力作为一项重要内容，在运动中培养自我保护意识，要点是：讨论；示范；总结。

　　对“软攀运动”的思考

　　把运动玩具作为载体，对其开发、挖掘，揉进教育理念，掺入教学方法；寓教于运动之内，寓教于玩耍之时，寓教于嬉乐之中——“巧”、“妙”利用运动玩具，值得

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不错的 探究

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