动画片在幼儿语言教学中的作用-鲍淑琴幼儿园专题研究, 临泽县第一幼儿园 鲍淑琴

幼儿动画片与幼儿画报已是当前幼儿教育不可缺少的组成部分，并且伴随着时代发展，更加贴近幼儿的认知世界，进入了一个新的发展阶段。　当前，幼儿接受的动画片教育主要在两个环境，两种片源。两个环境即幼儿园、家庭；两种片源为：一是來源于电影或电视台播放的少儿动画片，其受众是少儿及成人，在幼儿园或家庭观看。二是家长为幼儿选择的与幼儿读本结合的动画 ,就此而言我认为动画片对幼儿的语言发展有很大的作用，具体表象在以下方面：

一、能扩展幼儿的词汇量 。动画片为幼儿词汇的扩张提供了一个语音与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词，动画片中往往通过特定情景来表达词意，这有利于幼儿对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用语言解释语言的教育方式。动画片会经常随故事情节的发展，情境的改变而展现各种成熟的语言，这对幼儿正确感知和理解新词具有积极的作用。幼儿常会有意识地对这些词汇进行延时模范学习，使这些词汇变为自己的语言材料。

二、能为幼儿提供形象化的语言。动画片的制作者为了更清晰、准确、具体、形象地表达动画人物对各种事物的态度，往往会使用各种形象化的语言。幼儿的认知思维特点决定了动画片中这种形象化的语言对他们有极大的魅力，他们在观看动画片时也时常会获得一种愉悦感，并且在熟悉这些成熟语言的基础上，逐渐了解使用这些形象化语言所产生的效果，并帮助他们更好地理解和表述个人和周围的一切。

三、能向幼儿展示各种不同风格的语言。动画片是由不同国家、不同地区、不同个性特征的创作者创作的，其内容充分反映了语言丰富多彩的一面。幼儿通过观看动画片不仅可以学到本民族语言的特殊风格，同时也可以感受其他国家的语言。

四、能训练幼儿倾听的技能。动画片给幼儿提供了有意识地倾听并在实践中训练倾听技能的机会。动画片神奇的动画人物，对幼儿有较强的吸引力，因此我们常会看到幼儿安静地坐在电视机前，屏息观看动画片，在这种情境下，幼儿通常会保持一种积极的学习动机，形成有意识倾听的技能。