教学目标：
　　　1. 通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
　　　2. 分角色正确、流利、有感情地读。
　　　3. 认识9个生字
　　教学重点：认识9个正字
　　教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。
　　教学准备：挂图
　　教学流程：

　　一、初读中整体感知
　　　1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。
　　　2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。
　　　3、学生汇报。
　　二、在演读中体验角色。
　　　1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
　　　2、指导学生采用多种形式的读。
　　　　1）、句式对比，如：
　　　　　　小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……
　　　　　　小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……
　　　　2）、语气对比，如：
　　　　　　教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。
　　　　1）评议读。
　　　　2）引读。
　　一、议读中体会寓意。
　　　　这是一只（）的小松鼠。
　　二、检查识字。

　　板书设计：　　　　　　吊在大树上
　　　　　　　　　找刺猬{　　　　　　 }不认真观察
　　　　　　　　　　　　　钻进土里