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二年级语文教学工作计划2017学年度第二学期

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一、班情分析

    本班学生28名, 大部分学生基础较差,接受能力弱。经过一学期的学习,学生基本上已经达到学习的目标,对学习有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量,学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求。

     二、教材分析

    本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:热爱祖国山河,大自然的奥秘和带给人的启迪,亲情关爱,生活哲理,幽默和智慧,多姿多彩的儿童生活,人物形象、人格精神,生命的真实与完美,以及传统文化的展现。课文类型以儿童、寓言、诗歌、故事为主,力求多样化。安排学生会认定字有374个,会写的字有259个。口语交际本着双向互动的原则,涵盖了学生生活的许多方面,既有对学生生活的再现,也有对学生生活的引导。

三、教学目标

    1. 继续复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

    2. 认识374个字,会写259个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    3. 继续使用音序查字法,部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

    4. 喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    5. 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

    6. 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    7. 会使用课文中出现的常用标点符号。句号、问号和叹号。

    8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

    9. 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写日记。

    四、教学措施

    1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

    2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

    3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

    4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

    5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

    6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

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