您现在的位置:童秀网小学教育网小学语文小学语文听课记录《为中华崛起而读书》听课记录

《为中华崛起而读书》听课记录

09-29 14:00:33| http://www.ertong6.com |小学语文听课记录|人气:901
《为中华崛起而读书》听课记录小学语文听课记录,

一、带读课后的词语。扫描词语。听写8个词语。检查批改。说说错在哪里。

二、清晰而坚定的读题目

铿锵有力的读一遍

文中有一个词和“中华崛起”相反的词语,是哪一个?——中华不振

1、  哪些地方可以称为“中华不振”的?划出有关词句,读读。

学生发言:

妇女的孩子被车压死了

   围观的群众都握紧拳头,但是大家敢说什么话呢?

   耀武扬威的外国人

   【到这儿的过程,教师的引导是很清楚的,也很自然。】

2、  学习:妇女的亲人……谁又能怎么样呢?

【诸葛评点:在解读这一段的时候,除了少部分学生的发言之外,朗读大都采用齐读的方式,很难达到情感的共鸣作用。教师在突破这个重点的时候,还是需要充分的预设,预设理解那些可以让学生有所感悟的词眼或者问题。

如:指望   撑腰   不但不   训斥  

如何训斥?      围观的人握着拳头——会怎么想?

进入情景理解情景,理解情景体会感情,体会感情,感悟中心:中华不振。

或许这样会水到渠成,不至于光靠朗读来解决问题。

谁又敢怎么样呢?——无奈、无助,应该好好体会。】

   反复强调:中华不振   加上“啊!”

   学生提出问题:中国不是很强大吗?那时候为什么会被人欺负?

   如果他们打过来,我们难道就不能打过去吗?

   【诸葛评点:A学生对当时的时代背景理解不深导致这样的一些不理解的问题】

   教师配乐朗读。

【诸葛评点:B这个设计很好,有助于学生理解妇女的悲惨】

   【诸葛评点:把AB两个环节互换一下不是很好吗?学生因为不理解当时的时代背景而提出幼稚的问题,那么老师提供一些时代背景的资料。然后再回过头来配乐朗读,体会中华的不振。这在逻辑上可以理解一些。】

3、 给背景资料:华人与狗不准入内

4、  周恩来回来后会怎么想?写一写。

【诸葛评点:结合课文的练笔意识很好。】

5、点出中心:为中华崛起而读书——相关的资料的补充

错别字:(声)伸张正义  (gei)给予

关键字:小学语文听课记录,听课记录范文,小学听课记录,小学语文听课记录,小学数学听课记录   

《为中华崛起而读书》听课记录相关文章