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《那一片绿绿的爬山虎(共2课时)》听课记录

09-29 14:00:33| http://www.ertong6.com |小学语文听课记录|人气:756
《那一片绿绿的爬山虎(共2课时)》听课记录小学语文听课记录,                 第一课时

 课前谈话:了解我吗?(不了解。还有夹克衫、戴眼镜等)

一、出示爬山虎的图片:想说什么?

引出课题,介绍肖复兴的资料。

二、学课文:大声朗读,知道文章写的是什么?

1、  读词语

2、  写了什么?(修改作文、作客)

3、  分段。(1-5修改作文  6-10邀请作客)

4、  叶圣陶先生给作者留下什么印象呢?自己看书,划出相应的句子。

认真、平和、温暖

5、  学习:翻到我的那篇作文……

假如是你受到叶圣陶的帮助,你的心情是怎样的?

我们带着激动的心情再来读读这段话。

6、  读评语:你知道应该如何写作文了吗?

假如你是肖复兴你的心情会怎样?

(设计的思路不错的,对文章的解读比较到位。教学过程清晰,能抓住重点。建议:教师的语言疾风骤雨,稍微多了一点。抓住:认真、平和、温暖,仔细揣摩,反复品读,形成形象,让孩子们在脑海里勾勒一个崇高的形象。)

三、学习第二部分:

1、  感受是什么:堪称楷模

2、  为什么说叶圣陶堪称楷模呢?自己读读文章。

 

                                     第二课时

3、  课文中哪些地方写到爬山虎?

那天下午……闪烁着迷离的光点。(迷离什么意思?写出了心情。朗读表现。)

表现非常喜悦的心情:学生2读

表现喜悦的心情:学生1读

……

(这个过程学生的表现很好。我个人觉得结合当时的情景,作者应该是高兴,但是又有点隐藏自己的感情,所以是一种内心的欣喜,是压抑不住的快乐,所以看到任何物体都觉得美——境由情生)

4、  第二处:落日的余晖……显得虎虎有生气。

学生读得不熟悉,再读。

你体会到什么?(学生不会说)这之前发生了什么事情?(融洽的谈话)

那么这段话反映了什么心情?

(学生还是很不到位的回答让老师有点无奈,呵呵。在学生不能回答这个问题的时候,教师注意到结合前面课文的学习,还是很有教学机智的。不过个人觉得,还是应该学学前面的文章,解读重点,然后自然的引入到对第二部分的理解。)

5、  练习:选一句话写写

那片绿绿的爬山虎,就是(                                )

那片绿绿的爬山虎,好像(                                )

那片绿绿的爬山虎,仿佛(                                )

6、  写短文:你的生活中也许也有这样的例子,你也写写这样的事情。

(学生在短短的时间内无法完成这样的任务,而且也完成不了。不妨让学生说说。

 

听课后的反思:

1、全课的学习,主要目的是感受作家叶圣陶对我的教诲,让我感受到作家埃的人品和作品的不一样之处,给我以心灵的震撼。作者在文章的结尾处这样写:作家就是这样做的,作品就是这样写的。那么这个“这样”究竟是怎样?为人应该怎样,为文应该怎样?作家感染别人的不是财富,不是地位,而是厚重而温情的人品,文如其人的作品。没有崇高的人品,就写不出好的文章。所以这个重点,在两课的学习之后应该让学生了解、感受,并得到人格的升华。

关键词:认真、平和、温暖

        人品、作品堪称楷模

这些关键词找到了,但是在教学中没有很好的落实,没有紧紧围绕这些词语进行教学。

2、思考:

教学的功利性与实用性

教学的熏陶作用和激发孩子内心的欲望,激发学生领悟和升华情感

如何达成这样的目的,需要在解读和联想,在联想和激发中实现。应该说教学的过程就应该是这样的过程,不是老师预设的过程的实现,不是老师的目的的成功。教师要善于让孩子们自己发现一些、感受一些、学到一点……

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