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《雷雨》听课记录

09-29 14:00:33| http://www.ertong6.com |小学语文听课记录|人气:696
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一、导入:闭上眼睛听雷雨的声音,引出课题

二、预习:

自己读读课文,那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的?

(教师的语言很简洁明了,让学生明白自己学习的任务。)

三、检查预习:

1-3        4-6  7-8

读了课文,你知道是一场怎样的雨?

四、默读课文第二段,想想哪些句子写雨下得很大?可以用横线画出来。

(不动笔墨不读书,这是好习惯,需要从低年级开始培养)

生:第五自然段:雨越下越大,树呀,房子呀都看不清了。

师:谁能说说,为什么树房子都看不清了。用因为所以说说。

生:因为……所以

师:还有谁会说?

生:因为雨下在窗户上,所以树呀房子呀都看不清了。

师:你会说吗?跟你的同桌说一遍。

很多小朋友今天很能干,一说好就坐好了。

(教师的评价语言不错,很简洁,也很有效)

        还有哪句话写出了雨很大?

生:哗哗哗,雨下起来了。

师:你知道什么?

生:哗哗哗,说明雨很大

师:我仿佛看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉?

生:读

师:谁能读得更大一点?更急一点?

生:读

师:我们一起读读好吗?(老师读第一个“哗”,女同学、男同学分别读第二第三个)

五、学习第一段:大自然会告诉我们一些现象,默读1-3小节

1、  默读:找找大自然有哪些变化?

2、  交流:云----压

结合写“压”:你写的时候会注意哪点?---竖撇  点 

老师示范,点明写字的要求:抬头

(老师示范的时候学生自己在写,没有达到示范的作用。呵呵,还要明确一点任务)

       写好的同学想想,你有什么好的办法把它记住?

(怎么写,怎么记最好一起教,让学生在写的时候就记。不过这是小节。)

       怎样的云压下来了?(黑沉沉)

       你能读一读吗?我觉得不够黑啊!

       满天的乌云,说明什么?很多

       学生:还有厚厚的云

       师:很多、很厚、黑沉沉的云压下来,这时候是多么的闷呀?

           出示:蝉为什么一点也不叫呀?(太闷了)

3、  还有哪些也变了?——风

树枝会怎么乱摆?——摇来摇去  歪了  飘呀飘 

大风还会吹到什么?——灰尘   蜘蛛

学习“蜘蛛”

(训练学生的说话能力意识还是比较强的,低年级这很重要。会连贯的表达,自然语文能力就得到了提高。)

学习:垂----想象一下,蜘蛛是怎么逃走的?

还有什么表现?——闪电越来越亮   (用竖线表示)

                  雷声越来越响   (用圆圈表示)

大家能读出来吗?

(这个创意很有趣,对于调节课堂的氛围很有好处。)

训练:把“渐渐”放到下面的句子中:

      天黑下来了。

      粉红色的花儿开放了,真美呀!

      太阳像个大火球,浅水洼中的水干了。

4、  积累:学习下雨的词语:乌云密布等

六:下课

 

总体感觉:

1、  教师的教学设计层次清楚,思路明晰

2、  能够注重学生各方面能力的培养。如:说话、想象等

3、  教师本身的素质很好,语言表达简洁明了,指令明确

 

建议:

整个课堂教学的氛围是不错的,但是缺乏“主体性”:学生自己的学习、创造性的表现,这一类的东西很少。为什么?因为老师引导、指引、指令性学习行为过多了。也许这和低年级课堂教学特点有关。

在情景的营造上,学生是被动接受的,是不是可以创造一种互动的、活泼的学习环境,让孩子们更快乐的学习。

当然,说说容易,做做难。听了阎春燕老师的课,还是感觉获益匪浅的。谢谢

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