课前谈话：电视台标----昆明电视台台标：海鸥的形象

一、看一尊铜像：用自己的话说说这是一尊怎样的铜像

海鸥围绕着铜像   人鸥和谐相处的老人

今天我们就要学习《老人与海鸥》

二、预习课文：

1、  预习要求：

读的时候要注意什么？应该注意什么？长句子的时候应该怎么办？找出停顿点，多读几遍。

老师的问题：课文写了老人和海鸥的哪两件事情？

2、  学生自读课文，完成老师的问题

3、  检查预习情况

读词语—根据意思说词语----说说两件事----一个字总结课文---哪件事情是出乎预料的

三、学习“送”一段：

1、 默读：哪些是出乎常规的片段，可以画出来

2、  检查预习：

（1）意想不到的事情发什么……………………发生了什么大事

海鸥们，你们究竟看见了什么？（看到了遗像）

3、平时老人来到翠湖边是什么样子的？

学生读一些老人与海鸥之间的句子

穿插简单学习前面的1—13节

4、还有什么不一样的举动呢？

海鸥们急速扇动翅膀……瞻仰仪容

……

扑——给你什么感觉？

海鸥都在说什么呢？我们要把老人的遗像带走了，此时此刻海鸥会说一些什么呢？

5、“……”可能发生了一些事情，那会是什么呢？

请同学们写写。

交流学生的练笔

再读：意想不到的事情发什么……………………发生了什么大事

6、出示四段话：一起有感情的读读

7、改课题：把“送”改成：恋、护、别------一个字：爱

四、总结：老人虽逝，望海鸥长飞