听课记录 古诗《赠汪伦》小学语文听课记录,         越秀区朝天小学   古诗《赠汪伦》
板书：
赠汪伦
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
1、  一名学生介绍李白，并组织全班同学吟诵以前学过的李白的诗《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》
评：小老师。注重培养学生课前预习的习惯和自学能力，复习以前学过的古诗，有利于知识的迁移。
2、  教师以讲故事的形式交代作诗的背景
评：增加古诗学习的趣味性，让学生了解《赠汪伦》的知识背景，让学生更好地理解古诗。
3、  学生自由朗读古诗
评：教师提醒同学们注意那些读音，纠正个别同学读错的音。
4、  学生配乐朗诵（优美古筝）
5、  教师范读
评：考查教师的基本功。
6、  小组乐学
n         读诗句，接诗意
n         感情吟诵
7、小组汇报学习结果
8、两大挑战：
n         根据古诗讲故事
n         有感情朗诵
9、课后拓展：有关送别的诗
评析：
“读书百遍，其义自现”，古诗教学也一样，注重让学生去反复吟诵，通过学生自读自悟去领会诗歌的韵味。
教师要鼓励学生自己去诵读，这个过程是个个性化的过程。要给足时间，放开手脚让学生独立去读，而不是课堂上那种整齐划一的齐读。这样才不致于混灭学生的个性，扼杀学生的读书兴趣，才能使学生在熟读的过程中，培养他们对古诗句的语感，把古诗的语言纳入自己的语言中来。

www.ertong6.com
整堂课基本是学生自学古诗，教师起着指导作用。教师让学生尝试朗读，尝试讲诗意，尝试自己解答疑难，学生的积极性很高。从课堂反馈上看，学生年龄虽小，已具备自学能力。每个组员在小组长的带领下，基本理解字词的意思和诗歌的含义，甚至能够讲出诗歌蕴涵的思想感情。这说明学生已经学过不少古诗，并非“白纸一张”，教师完全可以放手让他们自己学习。