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2017年新概念阅读--读写训练之三

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2017年新概念阅读--读写训练之三小学语文题库,
读写训练之三
一、阅读(40分)
挪    树
⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。
⑵它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……
⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位置。
⑷“人挪活,树挪死。”有人说。
⑸腊梅会挪死吗?我怕。
⑹老花匠提着锄头、铲子来了。
⑺他铲开了!刨开了!
⑻瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。⑼我的心一阵悸动:“它会死吗?”
⑽“死不了!”老花匠漫不经心地回答。
⑾“可不能把它的主根砍断!”
⑿“不砍断怎么挪呀!”
⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。
⒁不能不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
⒂“嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲……
⒃“喀!喀!喀!”一锄,一锄,一锄……
⒄腊梅的根须与这块热土的联系一-割断了。
⒅“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。
⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。
⒇腊梅在阵痛中出土了!独立了!
(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
(22)腊梅的根须仍带着一团老土。
(23)那老土依然沉重。
(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。
(26)它会死吗?
(27)晚上,雷电大作,大雨下了透!
(28)翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。
(29)又过了几天。
(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……
(31) 腊梅新生了!
(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
(33)人挪活!树也挪活!
(34)会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”
(一)积累与运用(13分)
1、把下面的成语补充完整。
____一息  风姿飘__  ___有声  __不经心 丰__秀美 万花__谢
2、文中第⑹段有四个错别字,找出来打上○,并改正。A__B__C__D__(4分)
3、文中出现的一句俗语是______________________。(2分)
4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《_________》,作者是_____。(2分)
(二)理解与感悟(27分)
6、没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中带点字词的意思。(8分)
①像断裂的骨骼,白得骇人。()
②哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。   ()
③晚上,雷电大作,大雨下了个透。()
④这里的风物一定会:……()
7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指________(3分)
8、第 (34)段中,画“--”线的句子里含着什么意思?把你体会到的含义写下来。(4分)
_____________________________________
9、按要求概括。(8分)
①第⑷段到第 (25)段,这一部分主要写的是________________(2分)
②本文的主要内容是_________________________(2分)
③你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?(4分)
  
10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句,应重读的词语是____,应读出________的感情。(4分)
二、作文。(60分)
1、仔细读《腊梅》一文的第 (29)到  (34)这一部分,思考:
①腊梅获得了新生。她获得新生后的样子是怎样的?在万花纷谢的冬天,她会有什么表现?   请你大胆想象,编写一个童话故事。
②如果《挪树》一文只写到了第(2)段,请你另写一篇关于“一株奄奄一息”的腊梅的故事,   可以写成童话,可以写成记事的作文。总之,你爱怎么写就怎么写,当然,写成作文之后   要另加上题目。
以上两题,请选作一题。

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