您现在的位置：童秀网 →小学教育网 →小学语文 →小学语文教案 →五年级上册语文教案→苏教版小学五年级上册：《师恩难忘讲》教案

苏教版小学五年级上册：《师恩难忘讲》教案

11-30 14:16:22| http://www.ertong6.com |五年级上册语文教案|人气:361次
苏教版小学五年级上册：《师恩难忘讲》教案五年级上册语文教案,

　　
　　教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
　　3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
　　教学难点：
　　学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
　　教学时间：3课时。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、通读课文，整体感知大意。
　　2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。
　　教学过程：
　　一、导入揭题
　　1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
　　2、指名作答。
　　3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
　　板书课文标题。
　　二、初读全文
　　1、自学生字词。
　　①自由读。
　　②指读，齐读。
　　2、指名分节读课文，相机正音。
　　三、通读课文，整体感知大意。
　　1、学生通读课文。
　　2、说说本文写了一件什么事。
　　（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
　　3、课文中哪句话概括了插图的意思？
　　四、理清课文脉络。
　　1、用提取中心段的方式分层。
　　课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
　　2、学生讨论分段，概括段意。
　　一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
　　二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
　　三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
　　五、分段读课文。
　　六、作业：
　　1、完成练习册1、2、3。
　　2、认真诵读课文。
　　教后记
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、抽读生字卡片。
　　2、说说课文讲了一件什么事。
　　二、略读课文第一部分
　　1、读一读。
　　2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？
　　3、说一说。
　　三、细读课文第二部分
　　1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。
　　2、你不想听一回田老师的国文课吗？
　　①同桌互相读给对方听。
　　②指名朗读。
　　3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
　　4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
　　四、美读课文第三部分
　　1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
　　2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
　　①同桌讨论；
　　②自由练读；
　　③指读，相机引导。
　　3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
　　五、朗读全文。
　　六、作业：有感情地朗读课文。
　　板书：师恩难忘
　　师：口才好文笔好生：难忘师恩
　　编故事娓娓动听如春雨滋润
　　教后记
　　第三课时
　　教学目标：
　　1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
　　2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　辨字组词：
　　尾（）炊（）歇（）诲（）
　　娓（）吹（）息（）海（）
　　二、总结全文。
　　1、朗读课文。
　　2、总结全文。
　　本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
　　3、这篇文章有什么特色？
　　本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
　　三、学习生字
　　1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
　　2、指读。
　　3、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？
　　4、描红临写。
　　5、评价：www.ertong6.com
　　①学生互评
　　看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写一遍。
　　②师总结，表扬红圈较多的同学。
　　四、布置作业
　　1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
　　2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
　　3、课后练习4提示：
　　娓娓动听--每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。
　　身临其境--在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。
　　（二）
　　教学重点：
　　1．学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
　　2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。
　　3．学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
　　4．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
　　5．学写摘录笔记。
　　第一课时
　　一、预习课文要求。
　　1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
　　2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
　　二、导入新课。
　　1．板书课题，齐读课题。
　　2．根据你预习的情况说说课题的意思。
　　3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？
　　三、了解课文大意。
　　1．带着问题自读课文。
　　2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
　　四、指导认真阅读，深入理解课文。
　　1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
　　2．小组汇报本组学习情况。
　　3．全班交流在小组内未解决的问题。
　　4．引导学生联系课文内容重点理解词语：
　　娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬
　　鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。
　　5．引导学生重点理解课文第七段。
　　质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？
　　生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。
　　请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。
　　6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？
　　7．引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。）
　　8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？
　　五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
　　第二课时
　　一、将自己所编的故事全班交流。
　　二、再读课文，赏析课文。
　　1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。
　　2．再读课文，小组交流。
　　3．小组汇报交流成果。
　　4．过渡：作者对田老师的态度如何？
　　5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
　　6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
　　7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。
　　三、学写摘录笔记。
　　将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。
　　第三课时
　　一、学生交流摘录情况，进行评议。
　　二、比较记忆字形，巩固识字。
　　恍畔杖描
　　光伴仗瞄
　　三、练习写生字10个。
　　

关键字: 五年级上册语文教案,小学五年级语文教案,小学语文教案设计   

苏教版小学五年级上册：《师恩难忘讲》教案相关文章

儿童动画 +点击更多

相关分类

推荐五年级上册语文教案

五年级上册语文教案排行